1972 Sábado 11 de marzo de 1972 DIARIO DE COSTA RICA. Educación Pública exhorta a cambiar pero después hace resistencia dan los pl.
verdaderos recursos que el dins ro no puede comprar. La edu.
caclon nepesitará el compartir con ustedes especialmente, no meramente llevar a cabo el pre sente esfuerzo que hoy iniciamos, sino incrementar la calidad, la eficiencia y la product vidad del sistema educativo. Es lógico suponer que el sistema e ducativo de la provincia de Gua nacaste al cual está atado este centro Regional, necesitará edt ficios, necesitará equipo, labora torios y más y mejores materia les de enseñanza; pero sobre to do el sistema educativo necesi tará de ustedes lo que el dine.
ro por si sólo no podrá obtener Es decir, las ideas, el valor, 13 determinación, y un nuevo de.
seo de quererse a ustedes mismos como guanacastecos, refor zada por un deseo de aventura y de cambio, para poder transformar con los moldes tradicio nales, que aún siguen imperando, ya que el plan de desarro.
llo educativo no contempla el enfrentarse a ellos.
La educación, por supuesto no es la cura para todas las en fermedades, ni la solución para todos los problemas. Es un espe ranzado acto de fe que la edu.
cación está haciendo por los in dividuos y la sociedad.
el camino para hacer el uso op timo de la educación. Un ejem plo para ilustrar: educamos a nuestros hijos para puestos de trabajo que no existen o que no necesitamos o que ya están satu rados y los padres de familia cargando con esa responsabili dad.
Si la crisis existe para ser vencida o superada debe existir obviamente un sustancial ajus te y adaptación mútua entre educación y sociedad. Para que el sistema educativo haga su par te, y en este caso particular la de Costa Rica, se necesitará ayuda económica de todos los sectores de la población, y en res de la población y en algunos casos más allá de nues tras fronteras además, el siste ma educativo necesitará de los Stros, Ayeros bom tes, el es de TO 5. 06 Evida, nto erro.
to Argentina tributa homenaje al Presidente del Colegio de Periodistas de Costa Rica mis WaL Prot Funcionarios del INA recibirán el Bachillerato por Madurez licenciado Guillermo MoIna Guzmán, Director del Cen.
tro Regional Universitario do Liberia, dijo en su discurso do inauguración de la nueva Casa de Enseñanza en Guanacast, que el Ministerio de Educacija Pública exhorta a todo el mus do para que camble, pero huca resistencia cuando se trata de que éste cambie en su manera de funcionar. si el Ministerio ducativos y su medio ambienta. sistema educativo, de responder no cambia substancialmente, nun EDUCAR PARA MUNDO más adecuadamente las nueca estará en condiciones de au QUE DESAPARECE vas demandas por educación, darnos. Entonces. por qué abe En tercer lugar, tengo que men carse a un plan de desarrollo de Realmente esta disparidad es cionar la inercia propia del sis la Provincia. Por qué no tie la verdadera crisis de la edu tema educativo, esto ha causafrascarse en obtener una vera cación. Educamos a nuestros jo do que la educación responda dera descentralizacion? PT venes para un mundo que ya tan lentamente, en adaptar sus qué no nos organizamos para to está desapareciendo y no para aspectos internos a las nuevas mar nuestras propias decisiones el que están viviendo, y aún necesidades externas, aun cuan y evitar que sea la capital çu. más, para el que viviran. Hay do los recursos no han sido el nos diga cuándo y cómo reso ver nuestros problemas?
producen estas crisis o dispari daptación. La cuarta causa, que Dice el texto del discurso: dad, pero se pueden destacar hoy más mº preocupa es la iner euatro en particula. Primero cia misma de la sociedad y en Señoras y señores: es el incremento agudo de las especial a su grupo más numero aspiraciones populares por más so, los padres de familia, porTengo la profunda satisiac. y mejor educación, las cuales que el gran peso de las activida ción de dirigirme a ustedes en han sitiado la Universidad, des tradicionales, costumbres re esta fecha gloriosa que perdu ceos, y escuelas existentes. En ligiosas prestigio, los patrones rará en el corazón de todo, 103 segundo lugar, la aguda escasez de incentivos y las estructuras guanacastecos. No me referire a de recursos han impadido al institucionales han bloqueado keste acto en forma especii. ca porque supongo que las distingu das personas que me sucede al en la palabra, lo harán sin lugar a dudas, en forma más apr. piada. Yo deseo referirme en for ma breve, a la crisis que vive la educación porque considero que es un tema de palpitanta actualidad y de mucho interés El Instituto Americano de de su país, sus relevantes gespara ustedes Intercambio Cultural y de los tos en bien de la integración El mundo de la educación, co Medios de Difusión con sede en americana, la paz y la compren mo ahora lo vemos, se ha conBuenos Aires, República Argen sión entre los pueblos.
vertido en algo tan complejo, tina, ha informado que ha re El Instituto está formado por que es ml Geseo exponer algunas suelto otorgarle al Sr. Rolando periodistas que representan a ideas que puedan contribuir a Angulo Presidente del CPCR las diferentes medios de difu.
despertar una inquietud, y adola plaqueta Amistad Periodissión y comunicaciones que tie más permita en fecha cercana, tica Americana y diploma de De Argentina, como as por Aso sostener un diálogo más amplio honor, en mérito a su activa la ciaciones, entidades atines y acerca de los graves problemas bor entre los hombres de prensa con personalidades de genuina y al mismo tiempo desafios, los que el sistema educativo e está enfrentando actualmente.
CRISIS DE LA EDUCACION: Aproximadamente a partir de la década del cincuenta, el sis tema educativo costarricense co menzó un proceso de expansion sin precedente en la historia na cional. El número de estudian tes ha aumentado en forma in creíble, los gastos en educación Auspiciado por la filial de la man Solis, Presidente de esta han crecido aun más rápidamin Asociación Nacional de Educa filial, los cursos se iniciarán el te y en consecuencia la educa dores (ANDE) que funciona en próximo lunes trece de los coeión ha surgido como la indus. el Instituto Nacional de Apren. rrientes. Las lecciones serán im tria nacional más grande. Este dizaje (INA. los funcionarios partidas de cinco de la tarde a proceso tan elocuente permite de la misma reciblin ocho de la noche, los días lunes, vislumbrar de que tendremos un so para la obtención del bachi. miércoles y viernes.
progreso educative continuo. Pa Nerato por madurez.
Las personas que se matricu.
ro el progreso observado en af198 De acuerdo con informes su lan en los cursos recibirán anteriores se ha traducido en ministrados por el profesor Ger una crisis educativa nacional que no es exclusiva de nosotros sino del mundo entero. Por esta re zón es alarmante el hecho que los líderes en el campo educatt.
vo de muchos países más avan.
zados, adyiertan que las condi.
ciones de crisis se han entrone tido por coquier en los sistemas educativos; y que muchos de ellas ya son presas de sus garras. Estos líderes también se fialan, que los sistemas educall.
vos siempre han parecido estar atados a una crisis de por vida y que periódicamente han conoci.
do, la escasez de recursos, la 09 casez de maestros, de aulas y do materiales de enseñanza. Es de.
cir una carencia de todo excepto de estudiantes. También su argumenta que los sistemas edu cativos han sido administrada de algún modo, a fin de sobreps nerse esas enfermedades crónl cas o bien han aprendido a convivir con ellas porque sus dtrl gentes no han tenido nt la sión ni el valor de atacar dichas enfermedades. En consecue a estamos experinentando lo que ahora se conoce como la gran crisis de la educación que es me nos impresionante que una crista de alimentos pero no menos in portante si consideramos el pa ligro potencial que esta crisis educativa conlleva. En nuestro país por causa de condiciones locales, esta crisis varia de región a región de provincia a provincia, cuando escuchamos a los profesionales de la educació hablar de cambio, adaptación, du desigualdad, de democratización y de Igualdad de oportunidades.
Desde 1945, todos los países han sufrido cambios extraordinarios, como consecuencia de un gran número de revoluciones producidas por la ciencia y la tecno.
logia, por los aspectos demográ.
Tico, y estructuras sociales. Tam blén los sistemas educativos han crecido y cambiado durante es mismo período, pero ellos lo ha hecho tan despaciosamente en comparación de todos los hechus ya se mencionaron, que hemos tenido como consecus nela od disparidas entre los sistemas MINISTERIO DE EDUCACION NO CUMPLE Para terminar sólo pido a us tedes que analicen algunas con tradiciones que se presentan, representación nacional e inter a fin de que no olviden cuando nacional, y está organizando el se decidan a participar en for Primer Encuentro Internacio.
ma valiente en la transformanal de los Medios de Difusión y ción de esta Provincia.
comunicación para tratar un El Ministerio de Educación PU temario especial.
blica exhorta a todo el mundo La reunión se realizará en la para que camble, pero hace to Ciudad de Salta, 1400 kilóme sistencia cuando se trata de que tros de Buenos Aires, durante el cambie en su manera de fun los días 12, 13, 14, 15 y 16 de clonar, y si el Ministerlo no cam abril bia sustancialmente, nunca es tará en condiciones de ayudar nos. Entonces, por qué no bocarse e un plan de desarro.
llo de la Provincia? Por qué no enfrascarse en obtener una ver dadera descentralización? Por qué no nos organizamos para tomar nuestras propias decision nes y evitar que sea 18 capital quien nos diga cuándo y cómo resolver nuestros problemas?
Creo que cuando ustedes, como padres de familia participen 80 terias especialmente en la tivamente en la toma de deci áreas de letras: Bachillerato siones que conciernan a la edu profestonal. En este primer atto cación de sus hijos hasta en de funcionamiento únicamente tonces, se podrá afirmar que la serán impartidas leccioneg de te brecha entre sociedad y educa dacción, ortografia y Estudios so cien comenzard a gerrarse y ciales.
en consecuencia, la crisis edu.
La sede de los cursos serd en cativa tendera disminuir sua el edificio de la ANDE, situado tancialmente o desaparecer en la quinta avenida.
Gracias.
SS SS 000 Líneas Aéreas Costarricenses, Avisa a sus estimables clientes y exportadores que a partir del 15 de Marzo de 1972 nuestras tarifas a MIAMI, FLA. serán las que siguen: MENOS DE 100 LBS. US 25 POR LIBRA MAS DE 100 LBS. US 18 POR LIBRA MAS DE 1100 LBS. US 10 POR LIBRA CON UN MINIMO DE US 00 Quedando cualquier otra tarifa cancelada. GRAND CAYMAN las tarifas específicas quedan modificadas de la siguiente forma: FRUTAS: MAS DE 1100 LBS. US 10 POR LIBRA CARNE: MAS DE 1100 LBS. US 10 POR LIBRA VEGETALES: MAS DE 1100 LBS. US 10 POR LIBRA NOTA: ESTAS TARIFAS ESTAN DEBIDAMENTE AUTORIZADAS POR LA JUNTA DE AVIACION CIVIL LACSA Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.