Lunes de Diciembre de 1953 LA PRENSA LIBRE PAGINA VEINTISIETE BODAS DE PLATA EN EL MAGISTERIO CUMPLIO EL MINISTRO DE EDUCACION Decidase de una vez y escoja un REGALO útil y económico Pase a seleccionar el REGALO que hará la felicidad de todos Una preciosa lavadora de agitador gigante, potente y, sin embargo, de acción delicada para ra la ropa. Tina de gran capacidad y torcedor Super De Luxe más seguro y eficiente. Nada más fácil de manejar.
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Con tal motivo le fué ofrecido ayer, en la Escuela Normal de Hevedia, por parte del Profesorado, un cálido homenaje al Profe sor don Lalo Gámez. Concurrió al acto el señor Presidente de la República Tin la Escuela Normal de He plantel a través de su labor pro in se realizó anoche un cálido fesional, dispusieron brindarle es amenaje al Ministro de Educate agasajo al profesor Gámez, el An Pública, profesor don Lalo cual resultó muy lucido. Se le en cómez, con motivo de cumplir sus tregó una bandeja con una leyenas de Plata dentro del Magis. da alusiva al acto.
derio. El culto y dilecto profesor graduó en la Normal de Here. dente de la República don José Estuvo presente el señor Presi.
dia hace 25 años, habiendo sido Figueres, quien quiso unirse al uno de los alumnos más destaca sentir de los festejantes. La pre.
dos que obtuvieron su diploma en sencia del señor Figueres fue muy tal oportunidad.
Los profesores de la Normal, en pecialmente por el festejado proagradecida por los profesores, esun gesto de grato reconocimien fesor Gámez.
to para quien ha sabido honrar el Para responsabilizarse. Viene de la Pág. PRIMERA ta revisión.
Lo que sí nos interesa es co camente una persona que trasmite profesor de hoy en día no es únimentar algunos de los juicios que conocimientos, es un educador, y contiene el artículo en referencia. en cierta medida, un psicólogo, un Dice en un aparte su autor: Ocu consejero de orientación escolar.
rre que, por ciclos Se va presenLa preparación profesional de un tando en el país una crisis pedagó profesor debe comportar tres eleica que se explica de esta ma mentos: los conocimientos especia nera: los jóvenes profesores que les propios de la disciplina que de sustituyen a los retirados necesi be enseñar los elementos de una on seis y hasta diez años, para cultura que le ayuden a comprenpezar a ser profesores de verder su tiempo y una indicación dad y cuando, como ahora, los ju psicológica y pedagógica bilados y pensionados se cuentan Debemos, en honor a la verdad, por docs. y han debido ser sustitui decir que en nuestro país contados por estos jóvenes incipientes, la mos con excelentes profesores jócrisis no tarda en manifestarse venes, así como encontramos tamalarmantes caracteres. En bien profesores de edad que no opinion, en ese hecho, de ser dan todo el rendimiento deseado cierto, descansaría el descenso ge en sus labores escolares. Es una neral de nuestra Segunda Enseñan cuestión, no sólo de preparación, za.
sino de vocación y entusiasmo. Es Realmente, el que tal escribe, to para decir que no juzgamos que está refiriéndose a uno de los pro la causa de los fracasos en la edule blemas más álgidos de la educacacion secundaria se deban excluniin secundaria: la preparación del sivamente al crecido número del profesorado para la transformación elementos jóvenes que imparten o requiere nuestro sistema de edu lecciones en los colegios.
Pación secundaria, o para la sim Menos de acuerdo estamos aún ple mejora del mismo mientras con la propuesta del autor de aquella transformación se produ Bandera Blanca para que las ce a lo largo de un proceso lento autoridades respectivas hagan uy bien planeado.
na distribución táctica mejor de si queremos que las costumbres los profesores, colocando en los pri hábitos de nuestros colegios se meros anos, a profesores jóvenes: mejoren, que nuestros profesores y en los últimos a los otros.
se preparen para cumplir una la Si hay un período crítico en la bor más activa en la educacion in educación secundaria es precisatelectual y moral, precisa instituir mente, el que corresponde a los una adecuada educación profesio primeros años, cuando los alumnal de los futuros profesores. El nos comprendidos entre los 12 y régimen actual de nuestros Laceos 105 14 anos, que forman parte de no es capaz de darles una idea pre la legión de los preadolescentes, es cisa de sus responsabilidades den tán en uno de los momentos de tro del progreso de la educación. crecimiento más difíciles de defi.
Nada es entonces más urgente, ennir y, consiguientemente requienuestro criterio que establecer una ren una actitud y capacidad man adecuada preparación para el proyores de parte de sus profesores.
fecorado, a fin de que la enseñan La preadolescencia es un periodo de transformación: la infancia va za no deje en los espíritus en formación de los jóvenes nociones con poco a poco, quedando relegada fusas envueltas en un verbalismo los anteriores sentimientos yan des apareciendo, los hábitos se modivago.
Para hacer frente a sus responllcan, el carácter se altera. Apa sabilidades, la enseñanza secunda recen fuerzas nuevas, alrededor de ria tiene, en ler lugar necesidad las cuales el comportamiento del Asamblea provecto joven ha de reorganizarse. La made un estatuto. Viene de la Pág. PRIMERA duración orgánica, sensible sobre Los proyectos de reforma que todo en las niñas, la hiperemotivi samblea Legislativa en esta misma se establezcan habrán de esforzar dad, el despertar de la sexualidad semana, tendiendo a que se autoSe por suministrarlo y perfeccioy de lo imaginario, la manifesta rice la compra de un terreno para narlo. Pero ante todo, hay urgención de las primeras aptitudes, son cia de un espíritu nuevo. En esas condiciones la reforma más urgen 108 signos mas frecuentes de esta levantar los edificios para instala te cuya realización hará más fá uransiormacion. El papel del ecua a la par de la Lechería Dae Pinas dor es entonces difícil durante es ia fábrica de leche en polvo. Esta ciles todas las demás, consiste en te período, confuso por la falta fábrica quedará bajo el control del organizar la formación profesional de unidad y de puntos de apoyo Consejo Nacional de Producción y de los profesores. Cuando nuestros sólido. Es el inicio, nada menos, tan pro colegios, nuestros liceos clásicos, S: tan pronto se autorice la compra de que del proceso educativo secunnuestras escuelas complementarias, dario. Se trata, en primer lugar de dicho terreno se empezará la cons dispongan de un personal cuidaconsolidar los conocimientos instruccion, para lo cual se cuenta con dosamente informado de la natura trumentales adquiridos en la es los fondos y los planes de tal cons leza y de los problemas psicológicuela primaria; en segundo lugar trucción.
Cos de sus alumnos, entrenado en de favorecer la orientación escolos métodos modernos de obesrlar de lar de los alumnos gracias a la ob vación y no simplemente curiosos servación de su comportamiento, paces y mejor preparados psicode ellos, habituado a asumir la de sus intereses y de sus resul lgicamente y pedagógicamente deactitud experimental ante cada pro tados escolares, ayudándose para ben ser precisamente los que ablema de la vida escolar, conveneso de ejercicios que permitan des tiendan las labores docentes en cido, en fin, de que debe y puecubrir sus aptitudes (y sus inep los primeros años de los colegios.
de participar activamente en latitudes) y de iniciarlos al mismo Debemos comprender, además, educación de la personalidad, en tiempo en sus nuevos estudios, y que el problema de la preparalugar de limitarse únicamente a en en tercer lugar, facilitar, en finción del prefesorado es tan sólo señar, entonces, lo que hay de ine el paso de la infancia a la adoles uno de los aspectos del problema.
necesario y de ficticio en nuestro cencia por una actitud comprensi más complejo aún, de la necesasistema y exámenes secundarios va y cariñosa de parte del profe ria transformación de nuestra edu no tardará en caer por su propio sor, capaz de adaptarse a los mo cación secundaria. La revisión de peso y la reforma general de la vimientos sinuosos y a la fermen este ciclo educativo se impone. De enseñanza estará en marcha. To tación de esos años de cambio. Toro la reforma debe ser lenta, proda la renovación de nuestro siste do esto nos lleva al convencimien gresiva, bien preparada y meio ma secundario depende de ello. El to de que, los profesores más ca realizada.
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