Domingo de Marzo de 1969 LA REPUBLICA 23 La Educación y el Significado de la Vida GANE FAMA DINERO FAMA DINERO APRENDA POR FOTOGRAFIA EN SU CASA 1000 OPORTUNIDADES do progreso y bienestar CORREO cbriran pora Ud.
SOUCITE ROLLETO GRATIS APARTADO 2171. SAN JOSE Coco GATE MODERN EXPERTO PROFESIONAL SCHOOLS Apartado 21711 San Jose MY AWENTAL MAN 13 NOV ATISHION 9 69 De Krishnamurti XLVII LA ESCUELA Si el núcleo del personal de una escuela verdadera se compone de maestros dinámicos, consagrados a la profesión, atraerá a otron maestros que tengan la misma dedicación, y aquellos que no estan Interesados pronto se encontraran en ella fuera de lugar. Si el cen tro está alerta y tiene propósitos definidos, la periferia Indiferente se desanimara terminando por desaparecer completamente; pero si el centro es diferente, entonces todo el grupo sufrirá de Incertidumbre y debilidad, El núcleo de una institución educativa no puede constituirlo solo el maestro principal. El entusiasmo o el interés que depende de una sola persona tiene que decaer y morir, Tal interés es superficial, inconstante e inservible porque puede desviarse y some terse a los caprichos y fantasias de otro. Si el director de la es.
cuela es dominante, entonces el eepiritu de libertad y la coopera.
ción evidentemente no pueden existir, Un carácter fuerte puedo organizar una escuela de primera clase; pero el temor y el sometimiento se insinúan, y entonces, por lo general sucede que el resto del cuerpo de maestros se compone de nulidades.
Un grupo así no conduce a la libertad Individual ni a la comprensión. El personal de una escuela no debe estar sometido al dominio del director y el director no debe asumir toda la respon.
sabilidad. Por el contrario, cada maestro debe sentirse responsable del todo. Si hay solamente unos pocos que están interesados, entonces la diferencia a la oposición del resto impedirá o desacredi.
tará el esfuerzo general Alguien puede dudar de que una escuela pueda administrare hlen sin una autoridad central, pero esto nadie lo sabe realmente porque nunca se ha probado, Indudablemente, en un grupo de ver daderos educadores, no surgirá nunca el problema de la autoridad.
Cuando todos se están esforzando por ser libres e inteligentes, la cooperación de unos con otros es posible en todos los niveles. Para aquellos que no se han dedicado nunca profunda y perdurablemente 8a tarea de impartir verdadera educación, la falta de una autoridad central puede parecer una teoria impracticable; pero si uno se dedica completamente a la verdadera educación, entonces no ne.
cesita ni el estimulo ni la dirección, ni el control de nadie. Los maestros inteligentes son flexibles en el ejercicio de sus facultades; al mismo tiempo que tratan de ser individualmente libres, se ajus.
tan a los reglamentos y hacen lo que es necesario para beneficio de toda la escuela. Un serio interés es el principlo de la inteligencia, ambos se fortalecen por medio de la aplicación Si uno no entiende las implicaciones psicológicas de la obediencla, la simple decisión de no obedecer a la autoridad conducira la confusion. Esa confusión no se debe a la ausencia de autoridad, sino a la falta de interés mútuo y profundo en la verdadera educación. Si existe Interés real, hay un ajuste constante y reflexivo por parte de todos los maestros a las demandas y necesidades del manejo de una escuela. En toda relación hay fricciones y malentendidos inevitables; pero éstos se exageran cuando no existe el efecto vinculador del interés común.
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La manera de Interpretar las me odias obedece a un estilo sobrio, hasta cierto punto sofisticado, que refleja la preocupación Académica de los miembros dej Trio y su carácter de concertistas eminentes.
El disco Sounds of the Villager. que a manera de presen.
tación ha empezado a circular entre el público amante del jazz, contiene una serie de composiciones populares de obra, ya consagradas como: Sunny. Love Is Blue. Free Agrain y otras en e ha capacidad Interpretativa se vuelca con gran originalidad y beleza.
El mundo del Jazz está aqui totalmente captado con riqueza de matices y tonos y sobre todo eon una conciencia de la modernidad y evolución de este tipo de música. diferenela de muchos conjuntos de jazz, este trio nos da una Interpretación brillante, elaborada en su unidad, y con una sobriedad interpretativa diferente y por ello: emocional y dinámica.
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INSTITUTO COSTARRICENSE DE ELECTRICIDAD Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.