Página EL TIEMPO Martes de Febrero de 1930 EDITORIAL SAN JOSE PUNTARENAS RUMBO OESTE TRENES MIXTOS TRENES MIXTOS SECUNDA QUE PRIMERA CLASE PRIMERA CLASE SECONDA CLASE Kilómeros de José Diario exepto domingos DIARIOS Diario excepto domingos 3 2 6 12 30 15 00 00 SAN JOSE 14 40 20 13 40 36 15 07 14 32 12 13 30 48 15. 15 14 20 03 13 20 243 75 95 95 52 30 11 50 14 38 17 75 18 72 19 18 21 05 22 73 715 15 35 05 SABANA ESPUEEA NO ESPUELA NO 15. PAVAS ESPUELA NO ELECTRIONA. 35 SAN ANTONIO SAN RAFAL (Espuela. 946 OJO DE AGUA CORTIJO (Espuela. NUESTRO AMO.
10 00 CIRUELAS 14 00 745 13 00 27 13 43 30 12 40 40 16 00 13 33 20 12 25 SANCHEZ SIQUIARES SANTA RITA 05 15 13 05 12 SO 11 SS 11 20 835 50 10 29 CEBADILLA (Espaela. FLORENCIA (Espuela. 10 50 ATENAS 11 00 BALSA.
TORNOS 11 13 MANGOS 12 43 12 21 90 27 40 29 00 30 32 34 60 35 96 37 30 41 82 44 30 47 25 49 74 52 55 56 00 60 67 62 15 63 80 65 75 66 25 11 10 10 26 03 12 20 35 12 05 12 00 11 50 11 40 QUEBRADAS CONCEPCION.
SALITRAL 10 04 56 942 35 11 40 11 22 10 MARICHAL.
10 45 12 20 OROTINA.
11 10 55 10 35 11 00 10 33 22 11 10 11 15 MASTATE (Espuela)
ESPUELA CASTRO 12 30 COYOLAR ESPUELA GONZALEZ 12 39 POZON 12 43 CEIBA HIDALGO (Espuela)
10 24 10 18 Hemos leído atentamente la carta que se RUMBO ESTE sirvió dirigir el señor ex Subsecretario de Educación Pública, don Jorge Ortiz, a Guestro muy querido y estimado amigo don Teodoro ESTACIONES Picado, nuevo Director del Instituto de Alajuela. Es el mencionado documento un acopio de observaciones pertinentes que tienen mayor importancia por cuanto que las dictó un ex funcionario talentoso del ramo educativo.
SWITCH SABANA (Espuela. Nosotros nunca hemos pretendido la renovavación que dió la vida a esta campaña patriotica sino en una forma integral. tomando perprferentemente la educación como fundamento matriz donde debe actuarse en una forma decisiva. Mucho hemos gastado en la educación pública y no hemos visto aún los beneficios de ese gasto sino en una medianeja compensación.
Cada día notamos más la necesidad de una reforma que consiga la formación de hombres, de ciudadanos. La enseñanza aquí lo dice el propio ex Subsecretario, está muy retrasada y exige una renovación de sus valores educacio10 20 TURRUCARES.
wales. Si nos sorprende que esa renovación no se consiguiera en parte con la importación de profesores suizos, pues el señor Ortiz no los considera en su carta. Nosotros no queremos que haya fábrica de bachilleres y sí de hom1122 ESCOBAL.
bres. Los conocimientos essesivos de nada sirven donde no existe la personalidad del individuo. Aquí nos preocupamos por enseñar, pe1200 HACIENDA VIEJA.
ro no por educar. Si tenemos una finca de ganado sabemos exactamente todos los detalles. LAVERDE (Espuela. relativos a la res: dia de su nacimiento, padres de la misma, el día exacto del parto si es vaca, número de botellas que dió, enfermedades que ha tenido, pastos que la han favorecido. Ese mismo señor que lleva tau escrupulosa cuenta de sus semovimentes tiene que hacer un esfuerzo de memoria para saber siquiera la edad 12 50 CASCAJAL exacta de sus hijos y se preocupa apenas superficialmente del proceso psicológico de los mismos, sin estudiarlos con amoroso cuidado para contribuir a su orientación. Hablamos en tesis general. Nos referimos a todos los Isidoros Montanos del terruño. todos esos padres de familia que exigen del preceptor como en el casp del Bachiller de Salamanca que a sus hijos tartamudos se les enseñe a hablar claro y a los que son jorobados a andar derechos, y no tienen empacho en hablar de sus tiempos mozos cuando eran vivos como la pimienta y estimular el mal ejemplo contando sus liviandades sin recato alguno. Como esos Isidoros abundan aquí en una mayoría despeluzante, tenemos que covenir que antes que escuelas vocacionales e institutos, lo que necesitamos, son escuelas de padres pues son raros los que pueden educar bien a sus hijos y cooperar al Daniel González Víquez Chacón estudio evolutivo de los mismos. La vida de Administrador Jefe de Tiálico familia entre nosotros es esencialmente superficial. Llamamos la atención cuando el lazo de la corbata está mal hecho, pero no en otros fos de las universidades y puede quedarse en el ro en arruinarlas en la práctica. Exclamamos aspectos más importantes. Si somos incapaces pórtico o buscar la fresca sombra de una a cada instante: hay que hacer hombres, sin de orientar as personalmente, podríamos hacer palmera como lo preferirían aquellos filósofos fijarnos que eso es lo más difícil en nuestro lo con nuestros propios hijos? La escuela no que nos marcaron el camino de la verdad. Pero, ambiente. La reforma, la renovación, tienen consiste en dotarla de un número de maestros, puede ser maestro quien no tiene su propio go que venir desde la raíz. Tenemos que mejorar ordinarios, especialistas y supernumerarios, bierno? Podemos pensar como diria el personal docente, mas todavía, tenemos que poseedores de un diploma y de un edificio hi Sócrates, en los negocios de la República, sin conseguir antes, que los padres sean los educagiénico, elegante, con todos los enseres del pensar antes en la república misma? Puede dores de sus hijos, y, de este modo, sí consecaso. La escuela consiste en preparar al niño educar quien todavía no está educado? Acaso guiríamos una orientación efectiva que no respara la vida por medio de una orientación no es el ejemplo vivo el más eficaz de todos bale sobre la pulida loza de un simple lirismo.
profunda que interese todos los pliegues del para el desarrollo anímico? En cierta ocasión, Quisiéramos por lo pronto un sólo liceo o insalma sin descuidar la salud del cuerpo. El después de oir una lección de castellano doc tituto, pero dotado de toda la excelencia indismaestro tiene que ser un zahori, atento a todas toralmente expuesta, escuchamos del profesor pensable: con profesores por el estilo de Omar las manitestaciones del niño, para sacar de éste un su lenguaje familiar con el inarmónico mo Dengo que sugestionen con los hechos purísitodo el producto posible. El maestro enseña en dismo criollo y tuvimos que decir: de nada sir mos de su propia vida. Deseamos que las nuetodo tiempo y lugar, no necesita de los paranin ven les lecciones cuando el profesor es el primePasa a la página 8 06 802 69 38 69 88 70 56 71 00 73 99 76 35 78 00 79 20 81 00 85 86 86 85 87 30 89 15 91 50 0310 11 25 10 12 50 11 45 13 05 55 30 12 01 13 12 13 16 50 945 20 KILOMETRO 81 JESUS MARIA ESPABELES.
CAMBALACHE.
SALINAS MATA LIMON CALDERA.
TATO CALDERA.
PUENTE SECO.
KILOMETRO 97.
LA JUNTA.
12 10 13 24 38 00 96 00 97 00 101 50 12 20 12 35 645 13 35 13 47 38 27 915 50 38 16 42 12 45 55 13 55 13 16 40 35 12 55 102 00 103 30 104 00 106 00 207 80 108 00 110 00 116 00 10 14 05 BARRANCA.
SANTA ROSA RIOJA ROBLE SAN ISIDRO.
CARRIZAL.
CHACARITA.
PUNTARENAS.
900 16 20 20 13 05 13 20 20 35 14 15 14 25 SO 40 16 10 16 00 10 00 Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.