12 LA REPUBLICA Martes 11 de Abril de 1972 El Estado es culpable de la paralización de la enseñanza Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza Viene de la página PRIMERA Lunes 10 de abril de 1972.
Estudiantes del Liceo Roberto Brenes Mesén te modo, se ha prostituido no 86lo in ley sino la calidad de la enseñanza por cuanto el requisito, en muchos casos, para ocu par una plaza en los centros edu cativos no son los estudios renlizados o la idoneidad, sino la filiación política o la amistad con un dirigente. También en es te punto se observa la inconsis tencia y charlataneria del Par Lido Liberación Nacional, experto en el arte de la burocracia y de la politiqueria en la Administración Pública y en la ensefanza. La ingerencia de la poll tica en el magisterio es una de sus obras.
Manifiestan: En asamblea efectuada el dia lu nes 10 de abril de 1972 a las a. tomando en consideración que la presente huelga de profesores, la cual afecta directamente en nuestros estudios acordamos: Solicitar respetuosamente al Poder Ejecutivo y al Sr. Ministro de Educación interponer sus buenos oficios para la pronta solución. Apoyar totalmente las justas demandas del profesorado nacional.
IMPROVISACION Atentamente, Carlos Gómez Barth Presidente del Gobierno Estudiantil Prof. Daniel Calderón Valverde PRESIDENTE Prof. Freddy Chaves Morera VICEPRESIDENTE Prof. Victor MI. Zapata Cabaleeta SECRETARIO GENERAL Durante varios años, educador ha sido un juguete en ma nos del Gobierno, no obstante la devoción que, a lo largo del tiem po, el Estado costarricense ha tenido por el maestro y su obra.
De unos seis años a esta parte, el educador ha vivido en fierenne estado de crisis sea y de cretos o proyectos que lesionon sus derechos, sea por atrasos en el pago del sueldo, al punto que muchos de ellos sufren congo ns económicas. es decir, ham bre. por culpa del Estado, lo que constituye sobrada razón pa ra declarar una huelga, pues el pago de un sueldo justo y puntunl constituye un derecho humano. Por lo tanto, el culpable de la paralización de la enseñan za en el país no es el educador, sino el Estado costarricense y.
en este caso concreto, el Partido Liberación Nacional que.
pese a sus frecuentes proclamas sobre los cuadros de estudio y a su fementido tecnicismo, no ha podido siquiera resolver este grave problema nacional. Tene.
mos a un partido repleto de utopias, pero que no sabe reaDizar una sola tarea concreta.
Si el atraso en el pago de los Finrios ha sido un escarnio, tam bién lo han sido las revaloraciotes de puestos, verdadero engafio politico, pues lo utiliza el Go bierno para granjearse en un momento dado la voluntad de Jos educadores, pero que Incum ple descaradamente a la hora de su financiamento. Mientras no se una la revaloración con el financiamiento, es decir, mientras una cosa no obligue a la otra, el Gobierno echará mano de todo pretexto para dejar Insatisfechas tales demandas. En este caso concreto de la huelga, si el Goblerno hubiera sinceramente Cereado aumentar el salario de Jos educadores, a fin de contraTrestar en algo el alto costo de la vida que el mismo ha creado, hubiera, desde el principio, finan clado tales revaloraciones con los últimos proyectos tributarios aprobados por la Asamblea, Sin embargo, evad! irresponsable mente este tema, pese a una revaloración justa y obligante do Jos sueldos del magisterio.
Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza Apoyo a los Educadores del Sindicato de Empleados Universitarios SI.
La tercera causa de la crisis actual es la estructura viclada del Ministerio de Educación Pú blica, este ha crecido desordena damente sin sistemas fijos y sin métodos de trabajo adecuados.
La improvisación ha estado la orden del dia. El Ministro de Educación Pública ha tenido que dejar en segundo plano su función esencial, cual es la de finición de la politica educativa del país, para dedicarse a labores importantes pero secundarias. Así, el trabajo administrativo y el nombramiento de los maestros han absorbido sus funciones. Por ello, tenemos hoy dla un Ministerio que por esta superposición de funciones ha sido deficiente en la adıninistración y descuidado gravemente la calidad de la enseñanza.
Es decir, el Ministerio de Educación Pública carece de objeti.
vos y de métodos. Es un monstruo y moro sin señor Ante esta situación no queda más que plantearse una reforma total del Ministerio de Educación Pública, a fin de racionalizar el trabajo, de procurar un mojor rendimiento de los recursos, de tornar más eficiente sus mecanismos y de orientarlo todo hacia una moen: la forma.
ción del hombre en el joven y en el niño, Al menos, esto es una de mis metas en la respongabilidad politica que he decidido asumir. El Ministerio de Edu cación Pública está en entredia cho por estas crisis. Su autori.
dad disminuye a ojos vistas. Por otra parte, el Gobierno actual ha sido Incapaz de valorar la importancia de un cambio de este tipo. En conclusión, es el sis.
tema educativo propiamente di cho el que sufre los efectos de este desorden y de estas decrépitas estructuras, La huelga de los educadores es, por ello, una acusación permanente contra el Gobierno y un motivo de enseñanza. En ella se refleja la incapacidad del prl mero, y ella obliga corregir las causas mediatas e Inmediatas que la han originado, a fin de no tener que sufrir enda año nuevas crisis, evitar que los e ducadores vuelvan a ser un juguete en manos del Goblerno y de ciertos dirigentes políticos, y la enseñanza corresponda al alto monto que se Invierte en ella.
Esta Junta Directiva acuerda dar el apoyo a las gestiones que hacen amte el Gobierno y el Ministerio de Educación los Educadores Nacionales.
Felicita la decisión justa y valiente de los Educadores de mantener con firmeza las peticiones sobre la Revalo ración de Puestos dictada desde el año pasado por el Servicio civil e insta al Gobierno y al Ministerio de Educación Pública a resolver de la mejor forma posiblo el conflicto Laboral que hoy afrentan los Educadores.
Nuestra felicitación y apoyo a las organizaciones que hoy soliciton fusticia en sus salarios Dado en Sesión de la Junta Directiva del Sindeu el día de abril de 1972.
Por Junta Directiva Prof. Manuel Sandi SECRETARIO GENERAL CAUSAS Si las anteriores son las cauFas inmediatas de la presente cri sis, hay otras causas medianas: el quebranto de la ley del Servicio Civil, la intromisión de la politica en el nombramiento de maestros y la estructura inade.
cuada del Ministerio de Educacon Pública, Cada año el Gobierno incum ple la ley de Servicio Civil, pues el nombramiento de los maestros y profesores pasa a ser fun clón del Ministerio y no de aquella dependencia. este debl.
litamiento del Servicio Civil ha contribuido en suma grado el Poder Ejecutivo y la misma oTicina, por cuanto se ha some.
tido servilmente a las indicaciones del Gobierno y ha contemplado pasivamente la merma de Rus atribuciones.
Como efecto de lo anterior, los intereses políticos se han adueñado de los nombramientos cel magisterio. Una carta de recomerxlación de un Ministerio, de un dirigente politico o de un diputado vale más que los es.
tatutos del Servicio Civil. De es Prof Freddy Chaves Morera VICEPRESIDENTE Prof. Daniel Calderón Valverde PRESIDENTE Prof. Victor MI. Zapata Cobalceta SECRETARIO GENERAL SOLO UN GOLPECITO y una rica gota refresca su aliento al segundo Binaca ESTIMADOS MAESTROS: Dónde quedan sus lecciones de civismo y patriotismo a los niños y a los jóvenes, si por una huelga por atraso en sus pagos han declarado que no desfilarán ANTE EL HEROE NACIONAL COSTARRICENSE?
Los padres de familia, los amantes de la tradición Patria, protestamos por semejante actitud increíble de quienes guían a nuestras juventudes.
GOES CONCENTRASS!
PARA EL BUEN LENG Bina Núñez 362 422 Andrés Romero 118 6127 Distribuidores: CEFA Ltda.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.