Una explicación universitaria en es LA REPUBLICA, martes 10 de setiembre de 1974 escrito sobre el asunto: jamás han Una agitada Asamblea Universitaria ha dado pie para que leido el Estatuto Orgánico de la Universidad. Si lo hubieran hecho, don Guillermo Malavassi, don Rono habrían puesto en duda algo berto Murillo, don Enrique Bena tan palmario: el Rector nunca fue vides y un estrafalario señor de apellido toponimico español, se privado de su derecho a participar, aprovechen del acceso fácil que con voz. en los debates del Conse.
tienen a las columnas de los jo. Este desconocimiento del Estatuto explica que se siga disdiarios, y tejan una serie de afirmaciones cutiendo si en el momento de la viscerales apariencia escogidas para suspensión de la Asamblea habla confundira quórum, en ese punto el Estatuto quienes no están familiarizados con la vida acaes claro: no habia quórum, y, por démica. La mayor parte de esas lo tanto, no habia Asamblea. afirmaciones han sido tan ri.
Por Fernando Durán Dr. Sc.
además, como lo demostró mi diculas que nos dejan con pocas colega el Dr. Guillermo Chaverri.
la Asamblea carecia de atri posibilidades de refutarlas sin tener que recurrir al humor; eso buciones para tratar el asunto sin contar con el hecho de que la versitario don Alfonso Trejos, conspiración que conspiración haria del más distraido de los para el cual fue convocada.
mediocridad periodistica de un habia sido perseguido desde hacia hubo. En primer lugar, no era estudiantes de Derecho: y cuando Queda, quizás, por decir, que el columnista de La Prensa Libre.
razonable aceptar que, antes de a derecho la mucho tiempo y por lo tanto, el Decano de la Facultad de argumentación franquista declarado y posi querian cortarle la cabeza. b) comenzar a discutir los asuntos conduce a veces a situaciones Derecho este iletrado nos blemente por eso poseedor de una confusas dentro de un cuerpo profesores y estudiantes que no que ahí se llevaban se propusiera acercamos a la mesa a señalar tan idea de Universidad per estando satisfechos con las re una moción la mordaza.
increible error, don Eugenio y don democrático, como lo es fectamente troglodita y el afán de formas introducidas en el gobierno picamente maniobrera. Resulta Ismael se hicieron los que no Asamblea Universitaria. Ese es el notoriedad que siempre la universitario después del Tercer siempre irritante que se pretenda entendían la cosa. Asi, cualquiera precio de la democracia. Pero es caracterizado al Lic. Malavassi. Congreso esperaban iniciar con la limitar un debate cuando aún este capaz de conducir ma urave que esa confusión aparezca hacian innecesaria una salida a la Asamblea un proceso de retorno a no ha comenzado. y más en este Asamblea, no de mil. sino de por causa de la pretension de prensa de quienes usualmente las antiguas estructurns. Estos caso, ya que se proponia que ha diez mil miembros. Pero cuando, amordazarnos que no otra cosa estamos bastante ocupados con iltimos, su vez, incluían un blaran tres personas en favor y tres como es deseable. se desean respe.
fue la moción del Dr. Vargas, nuestro trabajo en la Universidad. sector que tiene razones de buena en contra, pero nunca se aclaro en fue la moción del Dr. Vargas, fo.
tar las normas mas elementales del (sirva esta oportunidad para se le y bien argumentadas para favor y en contra de qué. Porque procedimiento parlamentario, el turo Vicerrector de Investigación nalar que precisamente esta considerar el viejo sistema mejor resulta que en la convocatoria se asunto se vuelve dificil. Eso fue Ing. Walter Sagot. Personalmente condición de trabajadores asiduos que el nuevo, pero también otro proponian cuatro mociones dicomprobado la noche del 28 de estaba de acuerdo con parte de lo y responsables nos aleja de los el ferentes y fuimos muchos los que sector que no puede tolerar la sus que agosto, y lógicamente una discompaneros circulos que don Enrique Bena pérdida de ciertos privilegios y estábamos de acuerdo con una de cusión previa de los asuntos en las proponian en la moción de fondo, vides frecuenta en la Universidad: derechos al desafuero totalmente ellas y en desacuerdo con las otras. escuelas facultades habria pero jamás queria votar con una el mismo confiesa haber obtenido injustificados, a los cuales el nuevo Por otra parte habia sobre la mesa permitido un tramite más or.
pistola en la espalda, como ellos lo la visión que tiene de nuestra casa deseaban Consejo Universitario puso fin. algunas nociones colaterales, una denado de la solicitud de reforma Parul de estudios, entre los profesores y presentada por quien esto escribe.
Naturalmente, no faltaron prodebo al Estatuto Orgánico. Ya vimos.
terminar funcionarios que malgastan una fesores que firmaron la solicitud que pretendian trasladar la recomendarle sin embargo, que habia un grupo don Enrique buena parte de su tiempo en las de convocatoria a la Asamblea sin discusión a otros cuerpos deli desesperado por festinarlo todo y Benavides que reflexione sobre sodas del campus. conocer exactamente las in. berativos, como son el Foro Uni. lograr sus objetivos sin darnos la los motivos que lo llevaron a Queda, sin embargo, un sector tenciones de quienes auspiciaban versitario o las Escuelas y oportunidad de discutir.
segurar que la Universidad se ha el de convertido en Facultades. iniciativa que, moun de la opinión pública que merece antro movimiento de una explicación de quienes trarreforma. algunos de ellos se destamente y como veremos delincuentes, en otras palabras, lo RECTOR CON VOTO tenemos alguna responsabilidad mostraron arrepentidos de haberlo continuación, era la más prudente.
dijo, claro está, pero él sabe que dentro de la Universidad de Costa hecho, tan pronto oyeron, en boca La Asamblea Universitaria se no somos tontos, a raíz del robo Un detalle que los columnistas Rica. Una explicación, en todo del más conspicuo de los aus.
ha convertido de una estatuilla mexicana en el en un cuerpo han dejado por fuera es el hecho caso, que incluya ciertas inedificio de Bellas Artes. Las piciadores de la convocatoria, lo sumamente grande, con más de un bien probado, de que la mayoría formaciones que don Roberto siguiente: Esto no es más que el millar de miembros. Conducir un de los asambleistas estábamos de conclusiones a las que el llega son Murillo y don Enrique Benavides, principio, hay que echarle abajo debate en su seno es sumamente totalmente extrañas al ambiente acuerdo en devolverlo al Rector su conocen ciertamente, pero que todo lo del Tercer Congreso. Lo dificil, por no decir imposible, y la voto en el Consejo Universitario, que reina en la Universidad, entre estimaron inconveniente publicar cual, dicho a la salida de la única vez que eso se ha logrado los estudiantes y profesores que pero no en suprimir el puesto de dado el propósito que no al Asamblea, suficiente para recientemente ocurrió gracias a un Presidente del Consejo El es.
Irabajan. Los profesores y fun.
canzaron a ocultar detrás de sus aclararnos por dónde va la abuso de procedimiento ejecutado tudiante de periodismo que es.
cionarios de soda completa. por el comentarios.
procesión por el Presidente de la Asamblea cribe la más incoherente sección contrario, tenen mucho tiempo La Asamblea Universitaria del entonces el Rector, y su asesor. de La Prensa Libre se permitió disponible para dar rienda stielta 28 de agosto fue convocada por un CONSPIRACION para la ocasión don Ismael emborronar el periódico atir.
a la imaginación y eso ya es otra grupo de profesores, cuyo núcleo Convocada la Asamblea por ese Antonio Vargas. Esa vez, la mesa historia mando peregrinamente que el estaba integrado por: a) profesores grupo, es lógico que proces simplificó las cosas poniéndonos a Rector no tiene vo en el Consejo de una Facultad dentro de la cual diéramos con mucho cuidado votar simultáneamente dos Ciudad Universitaria, de seCon este senior ha ocurrido lo que el ex Presidente del Consejo Uni.
tiembre de 1974.
quienes estábamos fuera de la mociones excluyentes, cosa que no pasó con muchos de los que han conCS Por el Lic. Guillermo Molina La evaluación es de emergencia hacerse en una evaluación de emergencia. Como ya demostre que no se trata de un examen integral, la doctorat Gamboa prepara su disculpa para el futuro cuando dice: en una evaluación de emergencia.
EL PNDE Lic. Guillermo Molina a Finalmente, la doctora Gamboa debe preguntarse por que se dedico tanto esfuerzo para elaborat el PNDE en la administración anterior. Cierto es que se han hecho muchas criticas al PNDE, y yo le critique mucho sus deficiencias. Eso no significa que el PNDE no tenga cosas huenas. Las tiene y son dignas de encomio Debo comenzar por agradecer la pronta aclaración que la doctora Gamboa hace a la opinión pública, y en la que explica la la bor de la Comisión de Evaluación que ella coordina, a fin de que mis reflexiones sobre tan importante y delicado asunto no vayan confundirles.
Este agradecimiento no implica la aceptación de sus explicaciones bien intencionadas, y que aun no ha podido desnaturalizar la información que el reportero de La Nación suministro, y que me permitió comentar opor tunamente.
Mi respuesta a sus explicaciones son las siguientes: En cuanto a que La evaluación educativa es de emergencia. le respondo: No doctora Gamboa. La evaluación del sistema escolar, y es de URGENCIA. cuál es la diferencia? El sistema escolar se caracteriza por reunir cuatro funciones sociales: la del cuido de los escolares, la de selección del papel social, la de adoctrinar y la educativa, entendida esta última como se acostumbra a definirla en términos del desarrollo de habilidades y conocimientos. Hay que evaluarlos todos porque no se dan por separados, y se dan en las escuelas precisamente.
La doctora Gamboa dice: Una critica orientadora y eficaz no de.
beria basarse en datos incompletos y en conjeturas. En principio deberia aceptar tan sabias palabras, pero al hacerlo me haría res.
ponsable de tildar a los periodistas conocidos por el Ministerio y por el Consejo Superior de Educación.
Tales aspectos son lectura y de incompetentes, que no in matemática evaluación.
forman la verdad, sino que promoción y Hamada confunden a la opinión pública. recuperación. Digo muy cándido.
como pudo haber sucedido con porque en primer lugar los in migo. Además, lo fundamental de formes que ella menciona son la preocupación expuesta en mi contradictorios técnicamente articulo no ha sido negado, sino analizados, ya que responden a que ha sido ratificado por la investigaciones parciales del doctora Gamboa cuando dice: sistema escolar, con conclusiones La evaluación que va a realizarse que podrían ser distintas si se dentro de pocos dias no toma hubieran hecho en el contexto de como marco de referencia ni como un sistema. En segundo lugar, tal base de cuestionarios especificos.
como la doctora plantea la el cuerpo semántico del PNDE (ES evaluación, se evaluarán algunos decir, lo relativo a la significación cfectos del PNDE y sus catisas.
del PNDE, agrego yo. Continúa directamente en las escuelas, como diciendo: El trabajo, de la si la unidad escuela funciona Comisión Evaluativa actual será desligada del sistema. que está diferente ya que se dirigirá a la compuesto de diferentes com realidad misma de la educación tal ponentes y entre los cuales la como está ocurriendo en las aulas escuela es uno entre muchos. Por de las escuelas. yo le pregunto.
eso. tengo que insistir. sólo el PNDE no es el reflejo de la evaluando el PNDE aparecerán las realidad que estaba ocurriendo y verdaderas causas que están prouna estrategia para transformar duciendo las deficiencias que han esa realidad provocado el descontento nacional MAL ENCAMINADA En consecuencia, si como Por consiguiente, ahora ya no afirma la doctora Gamboa, los haré la conjetura que la Comisión aspectos a evaluar son lectura y ha dejado la impresión de ir mal matemática, evaluación y encaminada sino que la promoción y llamada Comisión está mal encaminada y recuperación, se está refiriendo a que debe reestructurar sus ob unos aspectos del sistema que no jetivos y propósitos, porque inse escapan al funcionamiento de discutiblemente su trabajo tiene reacción en cadena como expliqué que ser el de evaluar al PNDE. Es en mi articulo anterior. Por lo muy cándido de parte de la doctora tanto, su argumento que esboza Gamboa, decir, que: Al planear más adelante no podrá convencer la evaluación, se han tomado en al más ingenuo, y que literalmente cuenta. principalmente, los as. dice: Este criterio conduce a un pectos en que se presentan pro examen integral de la situación blemas criticos según informes educativa hasta donde pueda Esto significa que las criticas que se han hecho no han sido por el prurito de adversar el Plan, sino que han tenido la intención de sugerir cambios para su mc.
foramiento. Esta posición que he adoptado de defensa del Plan que tanto critique, no significa que he cambiado de actitud. Sigo creyendo que tiene muchas de ficiencias que debemos erradicar, pero primero evaluemos que es lo más sensato en esta cruzada. cómo podriamos evaluarlo?
Comparando, entre lo que dice el Plan que debe hacerse, y lo que se está haciendo en realidad. Es decirque no podemos prescindir del cuerpo semántico del PN.
DE. Insisto en sugerir a los seDores miembros de la Comisión de que se evalúe el PNDE, como el instrumento que nos marca las pautas para cambiar el funcionamiento del sistema escolar.
La doctora Gamboa debe emanciparse de la creencia en este problema que analizamosque la suma de las partes es igual al todo, como en la matemática, sino que debería aceptar que la interacción de las partes con diciona integramente al tode En cuanto a que los miembros de la Comisiin no hacen labor wria. quiero manifestarle a la doctora Gamboa que yo no escribi tal con le tuego relea mi ar ticulo, a esto le llamo crisis de lectura a nivel de doctorado. Yo escribir el resto de los miembros de la Comisión pasan ocupados entre 40 00 horas por semana en sus actividades de docencia. podemos esperar algo digno de ellos en la forma en que están trabajando? Es decir, en las dos horas de reunión semanal? Es mi impresión que se ha subestimado la magnitud que representa la evaluación del PNDE Mi sugerencia al señor Ministro la mantengo. la Comisión debe trabajar a tiempo completo en la evaluación integral del Plan. de setiembre de 1974 Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.