arel ab ortam ob es nul. ADII8U939 AJ 10 LA REPUBLICA, lunes 29 de marzo de 1976 o EDITORIAL Do Re Ai Hemos roto una marca mundial.
000 Un tejido de problemas En una librería josefina, ubicada en el centro de San José un libro costa ba 105 colones. Una hora después 115 colones y en menos de lo que se persigna un nato, el precio se había elevado a 130 colones.
000 Pareciera un chiste o una hiperbole, pero el estudiante que fue testigo de esta escalada en homenaje a la ley de la oferta y la demanda, a persona seria y responsable.
000 en Huelga decir que se quedó sin libro.
000 Si los costarricenses empleásemos a otras actividades este sentido de la velocidad en estas cuestiones o la celeridad aplicada en los cambios de los dictámenes de la Asamblea Legislativa, ya habríamos construido otro Concorde.
000 Más veloz que el librero de este cuento fueron los que, en un santiamén, reformaron el dictamen aprobado en una comisión legislativa para presentarle otro al Plenario, según su gusto y talante.
000 También en este caso se aplicó la ley de la oferta y la demanda. No subló el precio del dictamen, pero si se cotizaron quienes hicieron esta movida.
a 000 como ocurre siempre en Costa Rica, a la hora de la verdad no aparecerá ningún responsable. Posiblemente, algún marciano o un duendecillo se introdujo en el Parlamento, al calor de una noche estival, y modificó el texto de la ley.
000 en No hay duda de que, en cuanto a inteligencia ratonil, somos los magos de la Creación.
000 a los no sólo nos hemos especializado en este tipo de talentos ratoniles, sino que nos hemos acostunibrado a hacerlo todo entre sombras, como los gatos, que tapan sus fechorías.
000 Desgraciadamente, los gatos no se comen a los ratones.
Los planteamientos de los Ministros concepto de autonomia universitaria de Educación y de Planificación ha de interpretarse conforme a esta Económica han sido esclarecedores en realidad: autonomia la adtorno a la posición del Gobierno de la ministración de los recursos, mas no República en el campo de la ense en cuanto a la obligación que el Esñanza superior.
tado tiene de satisfacer las demandas que se le formulen, lo que sería contradictorio con el planeamiento, La forma diáfana como se ha con la coordinación y con lgs posiplanteado esta cuestión vital de bilidades económicas del país.
nuestra sociedad no indica, sin embargo, que estemos en la senda de las El problema universitario, además, soluciones. Si claros han sido los se complica cuando algunas personas principios enunciados y certera la dejan a un lado las consideraciones o visión, ingentes son los problemas exigencias técnicas o científicas para actuales y por venir, escasos los analizar tan delicado tema desde una recursos y enorme la presión de los posición ideológica, que no tiende a estudiantes. He aquí uno de los pro resolver problemas, sino destiblemas fundamentales de nuestro gurarlos y agravarlos como inspais que compromete nuestro trumento político. Esta posición hace presente y nuestro futuro y que exige incurrir a sus defensores en tesis de todos su concurso espiritual e absurdas: quienes con más violencia intelectual para encontrar soluciones denuncian la falta de recursos y de provechosas.
espacio para los estudiantes, con más La crisis educativa de los países vigor se oponen a la apertura de otras desarrollados universidades, sobre todo si son prise centra el vadas, con lo que prueban que no les siguiente punto: cómo suministrarles trabajo a los universitarios o a los importa la superación de los jóvenes, graduados salidos de la universidad.
sino la persistencia del problema.
Quienes más se lamentan de la falta En Costa Rica nuestro problema reside de recursos, en la búsqueda de un puesto en la con mayor dureza y deslealtad persiguen emuniversidad para los millares de estudiantes. Por lo tanto, de aquí a presarios y, en general, a todo ciudadano que produce, fuente del unos pocos años, nuestra crisis será financiamiento universitario. Quienes doble: qué hacer con los bachilleres y más acusan al Estado por no recibir a qué hacer con los graduados, universitarios. Este no es un problema.
todos los alumnos y por no financiar a las universidades, con mayor irresES tejido de problemas. La ponsabilidad claman por la educación, la juventud, la estabilidad tatización de las actividades social, la economía, se entrelazan económicas la educación estrechamente, por lo que esta nacional.
cuestión ha de atacarse desde numerosos ángulos.
Mientras estos conceptos falsos sigan arraigando en ciertos grupos y El factor financiero es esencial en la mientras no se comprenda que sólo consideración de este asunto, pero, al diversificando la enseñanza e inmismo tiempo, es efecto de dos si crementando la producción nacional, tuaciones: la idea de que todos los es posible aminorar estos males, la estudiantes han de llegar a la unicuestión universitaria será, como la versidad y la menguada diquieren los extremistas, una bomba versificación de nuestra enseñanza. de tiempo. mientras se crea que la Mientras esta cuestión no se resuelva, universidad es un desfiladero, un moel financiamiento de los centros unitivo de prestigio social y, por lo tanto, versitarios será punto menos que el reino de la mediocridad, y no de la imposible, esto es, mientras se crea excelencia, la crisis estará a flor de que es obligación de uni piel.
versidades recibir a todos los jóvenes y que la matrícula en estos centros es En definitiva, el problema unicuestión de prestigio social y no de versitario sólo comenzará a resolcapacidad, toda solución financiera verse con éxito, cuando se tome como está condenada al fracaso y todo una parte importante dentro de una nuestro tinglado académico revisión o reestructuración total de la derrumbará, por cuanto la calidad haeducación nacional, a la luz de la brá desaparecido definitivamente economia costarricense (desde el para ceder su lugar a los aspectos punto de vista del financiamiento y de cuantitativos.
creación de puestos de trabajo) y de la excelencia académica.
Por otra parte, siendo tan complejo el problema universitario, al punto He aquí la gran revolución que el que se ramifica en todas las actividades y sectores de la nación, el país ha de emprender en estos años.
OCX un esPor el contrario, entre estos gatos y estos ratones se ha forjado un pacto de unidad tan estrecho que ya se lo desearan los partidos políticos de oposición de 000 Claro, a veces, en vez de gatos, hay tigres. qué tigres. Son tan an dotes y sus obras son tan visibles que ni las ocultan. Por el contrario, a diferencia de los gatos caseros, se relamen sus largos bigotes cuando los descubren y hasta tienen el tupé de vanagloriarse de sus gracias.
000 Naturalmente, estos tigres no tienen inteligencia ratonil, como los gastos comunes y corrientes. Estos tigres tienen talento casi humano y, a veces.
sobrehumano.
000 Y, como se consideran sobrehumanos, se dan el lujo de estar encima del bien y del mal. Todo les entra flojo.
000 las Les entra flojo porque poseen un talento especial para que cualquier presa, por grande que sea, penetre por su gaznate y no se afloje.
000 El problema está en que, en esta época de escaladas y de pura com petencia, los gatos no quieren seguir siendo gatos y, cuando observan que sus gatos camaradas se han transformado, también ellos quieren dar un salto y trocarse en tigres.
se 000 La política nacional de algunos países latinoamericanos ha consistido esencialmente en la transformación de gatos en tigres, con inteligencia ratonil o sin ella.
000 El dilema de quienes contemplamos este espectáculo evolutivo abre dos posibilidades: convertimos en gatos o en tigres, para sobrevivir, o seguir siendo seres humanos, para vivir.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.