LA REPUBLICA. Viernes de noviembre de 1979 13 EN LA UNED SU ALCANCE La República PRENSA GRAFICA a. Cómo trabajan Qué hacen Proporcionar ideas respecto a cómo debe ser la actuación grupal, pero él no participa en la discusión. En informe oral presenta al grupo una descripción de cómo están actuando (de común acuerdo con el conductor. Alentar al grupo a evaluar sus esquemas de funcionamiento Pequeños grupos de discusión Nunca falta alguien que dice: Papel del Asesor. Generalmente es el profesor. Brindar o proporcionar experiencias, puntos de vista, hechos, cuando el lider u otro integrante lo solicite. Tomar iniciativa cuando esté convencido de que ayudará al grupo para lograr su objetivo. Ayudar al cierre de la discusión, completar los resultados para los archivos Trabajar estrechamente con el líder, el observador y el secretario, ya que forman parte del grupo de conducción Papel de los integrantes más capaces Prepararse para la discusión antes de efectuar la Marcelo Blanc Masías No expresar ideas personales al hacer los resúmenes de lo reunión. Para así poder contribuir en ella y lograr los tratado, aunque puede participar con sus ideas en el curso resultados más óptimos. De lo contrario entre ignorantes no Se puede definir como un grupo pequeño compuesto de la discusión.
se alcanzará resultados valiosos entre a 20 alumnos que se reúnen para intercambiar ideas sobre un tema, de manera informal. Mantener siempre la informalidad del grupo, la cor Ayudar a: Se dice que es un intercambio cara a cara de ideas y dialidad, la participación e introducir el humor.
opiniones entre los integrantes de un grupo que poseen un e. Llevar control del tiempo a. Asumir cualquier papel que el grupo necesite interés común, para resolver un problema, tomar decisión o Ayudar a definir claramente el problema. Definir metas adquirir información.
e. Alentar participación El ambiente es de espontaneidad y libertad de acción. Se llegará a las conclusiones por acuerdo o consenso. Sólo Ayudar al ambiente permisivo.
se votará cuando no haya solución posible.
e. Aceptar conclusiones democráticamente logradas.
Características de esta técnica: Los miembros del grupo deben aprender a escuchar a los Comprender lo que dicen y quieren significar otros demás, concentrándose más en las ideas que en la persona miembros. Permite el máximo de acción e interacción reciproca. que las expresa, reconocer un error y rectificarse si se llega Expresar ideas y puntos de vista, reconociendo el error, Todos pueden tener una responsabilidad para que par al caso.
participando activamente, no centrarse en determinadas ticipen y estén preparados en el tema.
personas. Se puede desarrollar el sentido de grupo e igualdad. Al finalizar la discusión el director, con acuerdo del grupo Surge dentro de este método por si sola la conducción o hará un resumen de lo tratado y se formularán las con Para que este trabajo resulte positivo y de calidad liderazgo clusiones que serán registradas por el secretario.
debemos contar con las siguientes condiciones: Todos los miembros pueden ampliar sus puntos de vista, 10. Los alumnos del grupo aula serán solidarios con esas su comprensión del tema y cristalizar o consolidar sus conclusiones ya que han sido tomadas por elaboración de a. Cada integrante debe estar dispuesto a participar con un pensamientos todos, o sea democráticamente. En grupos de adolescentes pensamiento objetivo y con contribuciones valiosas. Es una técnica que incita a todos a escuchar, reflexionar, habrá que insistir mucho sobre esto. Que cada integrante aprenda a escuchar. Evitar que una o participar, contribuir.
dos personas dominen la discusión. Todos comparten la responsabilidad de la conducción. Cuándo es útil esta técnica? Que el líder esté capacitado para conducir con éxito. Los asesores bien preparados al igual que el profesor son Para que puede elegirse esta Técnica: Cuando el grupo es pequeño, para que todos interrogen personas recurso, dan información y aclaran opiniones, en la discusión. Es una de las técnicas más sencillas y eficaces, ya que los Cuando los integrantes tienen realmente interés en el adolescentes desean esclarecimiento de una infinidad de tema y desean saber más sobre ello y resolverlo.
temas más problemáticos. Cuando todos desean oir todas las opiniones respecto del Se les puede pedir que, desarrollen el tema escrito asunto para lograr una solución. Es decir cuando existe una QUIERO COMPRAR UN después se discutirá, en hojas sin nombre, aplicando la organización normal del grupo que les permite escuchar a técnica del diálogo simultáneo entre ó alumnos, ellos todos con respeto y buena disposición para comunicarse VESTIDO FUSIA.
intercambiarán opiniones sobre el tema y lo entregarán al entre sí.
profesor en una hoja, por ejemplo: de temas dados por los Cuando hay suficiente heterogeneidad de opiniones y alumnos: comprensión a la vez para que la discusión sea productiva. Cuando hay necesidad de que algunos miembros for Comprensión entre alumnos y profesores talezcan su identidad con el grupo y comprendan la utilidad. La nota es conveniente o inútil de la unidad en la acción. Ventajas y desventajas de la educación mixta Sugerencias para emplearlo. Por qué no se da educación sexual en las escuelas. Cómo deben ser las relaciones entre padres e hijos? Cerciorarse que el grupo tenga un problema, una idea o. Por qué se rebelan los hijos ante los padres?
preocupación que valga la pena discutir. Para facilitar la comunicación será conveniente ubicarse. El matrimonio en un círculo, alrededor de una mesa grande. Todos deben. Qué es el amor?
verse y poder comunicarse cara a cara con comodidad. La homosexualidad, etc. Elegir un lugar que posea mesas, pizarrón, papel y tiza. Evitar la oratoria exagerada, por medios amables que no En cada caso el profesor solicitará a los alumnos los causen resentimientos.
problemas y temas que desean discutir. La cordialidad es un elemento esencial para que se 4. Los miembros del grupo exponen libremente sus ideas y produzca el enfrentamiento de ideas, diálogos animados, puntos de vista, no apartándose del tema y de los objetivos desacuerdos amistosos, acaloramiento pasajero propio de los jóvenes, lo importante es que no se hagan referencias ¿Cómo debe llevarse el debate: personales (AHUN VESTIDO a. La discusión será cordial La discusión será cooperativa Papel del Secretario FUCSIA? La discusión será ecuánime.
Se reunirá con el líder y otros alumnos que conduzcan al Hay que evitar totalmente: grubo para discutir corno se conducirá el debate.
Registrará el sentido de la discusión, anotará temas, a. La competición preguntas, solicitará aclarar ideas, decisiones para sus La agresividad.
anotaciones.
e. La critica sistemática. Cuando tenga dudas de las decisiones que se han tomado Parcialidad.
deberá solicitar votación al líder. Certiorarse que los acuerdos y desacuerdos hayan sido tomados. En determinados momentos el director del debate pedirá Recordar al líder cuando se aparten del tema.
un breve intervalo con el fin de recapitular lo que se ha. Hacer resumen de los puntos principales; acuerdos, realizado, destacar objetivos logrados, etc.
desacuerdos, decisiones al final de la reunión. Redactar con la mayor prontitud, trabajando con el ob6. La tarea del director del grupo es: servador y el líder y expertos en preparar un ejemplar de las notas de la discusión.
a. Estimular la participación de todos los alumnos limitando el tiempo a los que les gusta hablar siempre o Papel del observador: FORMA INCORRECTA acaparadores de la palabra. Alentando a los remisos. Obervar al grpo en acción. Analizando con otros Sugerir en vez de dar instrucciones.
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miembros de la conducción, el funcionamiento y actuación Devolver al grupo las preguntas que se le hagan direcde cada integrante del grupo.
FORMA CORRECTA.
tamente, ejemplo. Uds. qué les parece. Qué harian Uds. Examinar objetivamente los procedimientos y fun Quiero comprar un vestido de color fucsia.
cionamiento del grupo.
18 El noviazgo.
ca Debiendo decir asi: re en ese caso?
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