14 LA REPUBLICA. Vlerne 25 de abril de 1980 EL AUTISMO INFANTIL diado desde el punto de vista de la percep do, nuestro esquema del mundo, nuestras ternos? De acuerdo con Knight la unidad ción. Hay que recordar que la percepción es preconcepciones. El autismo es visto, enton emocional niño madre obliga al niño a poner un proceso complejo, altamente individuali ces en el laboratorio psicológico, como el re atención, a seleccionar y a buscar estímulos zado. El proceso perceptivo no consiste sen sultado de un aprendizaje perceptivo. o un externos. En el caso del niño autista, al no cillamente en un simple recibir de datos, sino proceso congnoscitiva en que el niño existir la primacía oral, es decir la unidad que es un proceso en el cual el organismo se. aprende a seleccionar y a aceptar estímulos emocional, simbiótica, niño madre, y por el lecciona estímulos, los estructura (les da sig. internos, interoceptivos y propioceptivos, a contrario al percibirse a la madre como fria, nificado) los graba y los integra, todo está en la vez que aprende a rechazar, a no ver rechazante, hostil, el niño busca y se refugia función de la realidad y en función de nece estímulos externos.
en su propia estimulación interna, y apren.
sidades psicológicas pre existentes. Es decir, Ahora. por qué este aprendizaje así? de a no recibir esos estímulos externos que nuestra manera de percibir refleja, a menu. Por qué esta preferencia por estímulos in causan frustración y ansiedad.
y QUE ES COMO APROVECHAR APRENDAMOS (VIENE DE LA PAGINA 13)
Es importante mencionar que en el caso del niño autista, el proceso de identificación es distorsionado, o disturbado. Los sentimientos de identificación del niño son determinados y distorsionados por los sentimientos de la madre hacia él. La madre lo rechaza porque la frialdad e indiferencia del niño hacia ella reflejan en ella. Es decir, la indiferencia de él le recuerdan su propia indiferencia y hostilidad hacia él. Es como si ella dijera: él es malo porque yo soy mala. y entones lo rechaza para no verse ella misma.
Es un círculo vicioso. su vez el niño se convierte en el perpetuador del lado malo de la madre, el que estimula en ella todo aquello que provoca ansiedad en ella.
En lo que se refiere al estudio y tratamiento de estos niños es poco lo que se puede decir. La evaluación psicológica o psicodiagnóstica es prácticamente imposible. Responder a los estímulos de los tests implicaría estar en contacto con el mundo externo, Aprendamos con LA REPUBLICA o por lo menos, mantener una actitud más o menos receptiva ante los estímulos exter es una publicación diaria, que circula nos. esto es todo lo contrario de lo que de lunes a viernes, todas las semanas.
significa la condición autista. El niño no responde, al grado de dar la impresión de ser.
sordo; su forma de jugar esteriotipada, con Publica material de enseñanza un mismo objeto, o juguete, y su tendencia siguiendo estrictamente los prograa excitarse, y a violentarse cuando se quiere introducir cambios en su ambiente físico mas oficiales del Ministerio de Educapueden dar la impresión de que se trata de ción Pública.
un deficiente mental.
En lo que se refiere al tratamiento, éste en general es considerado como difícil y proLas publicaciones se hacen silongado. en algunos casos se ha puesto en duda, aún por el mismo Kanner, que los guiendo el ritmo de desarrollo de los efectos del tratamiento se mantengan por un programas, de manera que los educalargo tiempo. En general se recomienda tratar al niño, es decir, relacionarse con él en un dores y los alumnos tengan el matenivel no verbal tal como uno se relacionaría rial en sus manos al examinar los con un bebé. Tratar de establecer una unidad temas en clase.
emocional, en que el niño se sienta aceptado y permita esto una reducción de ansiedad, de manera que, eventualmente, se le pueda Una colección completa de ayudar a la formación de su ego y a diferenciarse.
Aprendamos, suministra a los educaTambién se ha recomendado, principaldores a los alumnos un material mente por Wall, que se le den masajes al niño, para estimularlo físicamente y para ilustrado muy completo sobre los más reducir tensión muscular. Masajes en la nuca, variados temas de los programas.
en el pecho, en la barbilla. Que se le estimule la vista, su curiosidad visual y auditiva, tocándole los párpados al principio. Que cuanAprendamos publica frecuentedo se le da la mano se haga presión fuerte y provocativa, y si hay producción verbal anamente concursos para estimular el lizar las fantasías y el simbolismo. Este asestudio y para premiar el esfuerzo de pecto del tratamiento está dirigido a estimulos alumnos.
lar sus órganos sensoriales de recepción a distancia y a forzar la atención del niño hacia Aprendamos suministra en forma el mundo externo.
atractiva y fácil el material didáctico Como se mencionó este concepto de autismo ha tenido su mayor desarrollo teórico que de otra manera es de difícil en la Psiquiatría de niños, donde ha sido uti obtención y que, en todo caso, lizado más bien como un concepto descriptivo de un síndrome o de una conducta espeimplicaría una inversión adicional cífica. Ahora bien, en la Psicología experi para los padres de familia.
mental y en el Psicoanálisis es donde se ha tratado de formular hipótesis que permitan comprender la razón de ser de esta conducta Aprendamos está dispuesto a autista.
atender todas las sugerencias que le En general, desde el punto de vista psicoanalítico existe un consenso, en el sentido de formulen los educadores y los alumque estos disturbios psicóticos son el resulta nos sobre temas de su interés. Las do de disturbios en la relación madre niño, en el momento en que la unidad emocional, respuestas se dan una semana dessimbiótica, que normalmente debe existir, es pués de recibido el planteamiento de crucial o de mayor importancia. Por otra los temas.
parte también encontramos psicoanalistas que favorecen el punto de vista de que el au, tismo es el resultado de deficiencias perceptivas, existiendo aquí una preferencia por órganos sensoriales de recepción próxima o inmediata (tacto, gusto) en contraposición, a la utilización de modalidades sensoriales de con recepción a distancia, como son la vista y el oido.
República Ahora bien, esta posición, que no contradice lo anterior, se acerca, y en cierta forma complementa, la posición tomada en laboratorios psicológicos, donde el autismo es estuEste documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.
APRENDAMOS