go APRENDAMOS con la República 650 Asesoría técnica: Lic. JORGE MORA UNIDAD DE ENSEÑANZA John Lic. Edelweiss Dall anese Asesora de Evaluación y II ciclos PARTE Una definición que contribuye a la aclaración del término aceptaría coScience Corner mo Unidad de Enseñanza el conjunto de actividades organizadas alredeDeben tomarse en cuenta las dor de un asunto o tema central y que actividades creadoras para esti el niño desarrolla intencionalmente mular la imaginación del niño.
para alcanzar determinados objetivos. QUE ES LA UNIDAD DE ENSE Clasificacion de Unidades de EnseNANZA?
ñanza El maestro podrá satisfacer todos Una vez que los maestros tienen en los requisitos de los programas, organisus manos los programas de las dife zándolos en Unidades de Enseñanza rentes asignaturas emanados por el Mi que pueden ser de Materia. Recurnisterio de Educación Pública, su más sos. o Experiencia. Emplea evaluación formativa y suinmediata preocupación es determinar mativa.
cómo organizar el contenido de los Unidad de Materia Suele ser más corta.
mismos, mediante un procedimiento La Unidad de materia reúne todo el Planeamiento de la Unidad de Ensecapaz de guiar de la manera más efi material de información vinculado con ñanza ciente posible el desarrollo de las ex un núcleo temático, cuyo contenido periencias del niño. Esta determina proviene de una asignatura. En general El plan de una Unidad de Enseñanción es importante, no sólo porque la Unidad de Materia presenta las siza no sustituye al plan diario, es una les da una idea cabal de la naturaleza guientes características: guía que proporciona al maestro ideas de su trabajo, sino porque podrán Se organiza en torno a un núcleo y sugerencias concretas para el desaapreciar la base filosófica y el fun temático que forma parte de la asigna La maestra debe guiar constantemente rrollo de su clase. El planeamiento de damento científico de los programas tura.
cualquiera de las Unidades de Ensea sus alumnos.
de estudio que les van a servir de guía Se planea con anticipación.
ñanza puede realizarse de la siguiente El término Unidad de Enseñanza Se desarrolla sobre la base de los tá estructurada con todas las asigna manera: ciones del plan de estudios. En general Título de la unidad.
es el mejor de los procedimientos de programas de estudios.
organización conocidos hasta el mo Emplea evaluación formativa y esta unidad presenta las siguientes ca Justificación del tema racterísticas: Tiempo probable.
mento. Consiste en enseñar los progra sumativa. Se organiza en torno a un sector Objetivos.
mas de asignaturas a través de conteniprimordial de aprendizaje que por lo Contenidos relacionados por secdos y actividades coordinados que res Unidad de Recursos pondan a ciertos objetivos definidos.
La Unidad de Recursos es un rico general se deriva del programa de Es tor o sectores de aprendizaje (prirepertorio de sugerencias útiles para el tudios Sociales, esto no significa que mordial y secundarios. maestro. La Unidad de Recursos es todas las unidades tengan que girar en Actividades.
torno de los Estudios Sociales, tam Evaluación.
bién se basan en otras asignaturas. Miedios. Tiene Sectores secundarios de Bibliografía.
aprendizaje orgánicamente integrados. Se planea con anticipación. Títulos de la Unidad El contenido abarca un área muy El título de una Unidad de Enseamplia de temas.
ñanza debe ser atrayente, sugestivo, Contiene muchas sugerencias res. debe dar al alumno una idea del conpecto a actividades.
tenido de la unidad y, más aún, debe Se desarrolla sobre la base de los permitirle ver el fin de la misma. programas de estudios.
través del título el alumno debe ver, Emplea evaluación formativa y sumativa.
Pasa a la página 12 Dentro de la misma unidad pueden tratarse aspectos con carácter de unidades menores.
Meri Unidad de Experiencia La característica esencial de esta unidad consiste en la especial significaeión que tiene para los niños: nace de los intereses del grupo. En general la Unidad de Experiencia presenta las siguientes características: Tiene en cuenta las experiencias del niño, su vida diaria y su ambiente natural. Se basa en los intereses del niño. Se planea de manera cooperativa por el maestro y los alumnos. Desarrolla las capacidades del niño para relacionarse con los demás por el trabajo en cooperación y la búsqueda de material informativo. Puede tener uno o todos los sectores de aprendizaje.
Las diversas materias se correlacionan dentro de la Unidad de Enseñanza.
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