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HISTORIA PATRIA Una de las enseñanzas de que el maestro debe sacar mayor partido para su tarea educadora, es la de la historia patria.
valiosas y deben aplicarse al engrandecimiento de la patria, no haciendo alarde de mentido patriotismo, de ese celo exagerado, terco, tenaz, que nos lieva, como por la mano, al fanatismo político, sino desplegándolo en la grande obra de la colectividad, en el trabajo honrado y libre para hacer una patria grande, próspera y respetada, en donde el bienestar tenga su firme asiento.
Dése aliento y vigor al niño; prepáresele para che su alma aporte al alma del hombre una buena suma de energias. Se ha pintado nuestra raza con tan tristes colores como raza degenerada, inú in para la vida, destinada irremediablemente a perecer en virtud de leyes biológicas ineludibles, que cuando semejante propaganda se extienda y penetre en todos los espiritus, nos cruzaremos de brazos, convencidos de nuestra decadencia y decrepitud, a esperar nuestro fin y acabamiento, sin proteeta, sin que intentemos siquiera una reacción contra la raza que nos ha de ahogar o aplastar.
Es la historia patria la que nos abre campo en la escaela primaria para reaccionar desde luego contra tales ideas y afirmaciones. En lugar de abatir al niño, fortifiquese la fe en sus fuerzas y en si valer para el trabajo y la civilización. Hágan3 comparaciones entre la miserit, abatimiento y postración a que llegó Costa Rica en la época colonial y el estado de cultura y prosperidad que ha alcanzado en el trascurso de corto tiempo y patenticese que casi todo lo que somos hoy, lo que oseemos como caudal de civilización y cultura, se ebe a nuestro propio esfuerzo, a nuestra aptitud arsla vida independiente y libre.
Encarecer, con la sencilla y sincera elocuencia propia del maestro, los grandes ejemplos de civismo, las hermosas virtudes y la nobleza y elevación de alma de los hombres a quienes la patria debe eminentes servicios; censurar y condenar en nombre de la justicia, a los que, revelando ausencia de sentido moral, cometieron iniquidades y torpezas; presentar la patria en las diversas fases de su formación y desenvolvimiento, perfeccionandose, acercándose más y más a un ideal de Justicia y bienestar; todo esto, patente ante los ojos del alumno, infundido con palabra ardiente y vigorosa, no pue.
de menos de influir notablemente en la educación del carácter cuando este está en su período de forniación, cuando es materia modelable, cuando es el caso de despertar y dirigir aptitudes para el bien.
La historia patria puede y debe infundirnos aliento y energía, confianza en nuestras propias fuerzas y en nuestro valer de hombres libres. Si hay algo que necesite infundirse en la escuela primaria como triaca contra decadencias y abatimientos, es la confianza, la fe en el propio ser que tenemos, el estímulo al trabajo fecundo, a la vida activa, la convicción honda de que nuestras energlas son Sastrería MONTERO Julio Montero CALLE 1a. NORTE AVENIDAS 1a. 3a.
Fuera de tan saludable enseñanza que cabe en la historia, ésta, por su intima relación con la geograffa, con el derecho y con otros ramos del saber, precanta camo al maestro, tal vez como ninguna otra materia, para impartir una enseñanza amplia, sugestiva en que el niño aprende a relacionar ideas, acontecimientos, épocas y lugares, y a desplegar su criterio en el examen de las cosas, sia encadenar el espíritu a un sólo punto, como sucede en la enseñanza estrecha, de reducidisimos horizontes, concretada cada día a un punto determniado de los programas, SAN JOSE.
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