16 LA REPUBLICA. Jueves de marzo de 1981 Р Biblioteca de grado Hacer resúmenes orales de libros.
Recomendar libros a los compañeros. Decir cuáles son los libros que gustan más y cuáles los que no gustan.
Llevar el registro de los libros leídos, donde se anotará el título y fecha del día que se leyó. Se hará igual de los leídos por la maestra al principio del curso, como de los leí; dos por los propios alumnos, según éstos se vayan adiestrando para ello.
Oir la lectura de pequeñas descripciones o de poemas que convengan a grabados observados.
con el nombre del periódico que los publica pegado a un papel o cartulina que se pondrá al frente. Investigar los nombres de los libros mediante el cartel de letreros. Ejemplo: El libro de las historietas de El País El libro de las historietas de El Mundo El libro de las historietas del Diario de la Marina. etc.
UNIDAD DE TRABAJO C) ACTIVIDADES FINALES.
A) Culminación: A) Organizar un concurso para seleccionar el mejor libro hecho por un niño del grado.
b) Concursos con premios para El niño que más libros ha leído durante el curso.
c) Hacer una exposición con libros que los niños han prestado, los que han sido adquiridos o regalados y los construídos para Grabados que sugieren los Cursos de Estudios vigentes: Bailando la Ronda, por Thomas.
Dos gatitos, por Mulier.
Una lámina de Caperucita.
Ayudando al abuelito.
La Virgen de la Silla, Rafael.
Los niños de la Concha, Bartolomé Murillo.
Adornar el rincón de lectura del aula, con algunos de estos grabados.
asco c) Construcción de libros.
Planear la construcción de libros sobre asuntos interesantes.
Se podrá hacer en correlación con otras materias y cuando se esté trabajando con ellas.
Basta con recortar y pegar figuras tomadas de periódicos, revistas, etiquetas de alimentos, etc. y poner debajo frases de acuerdo con lo explicado sobre estos asuntos.
Libros que se sugieren. El libro de los animales domésticos. El libro de los animales del circo. El libro de los juguetes. El libro de los alimentos. El libro de las furtas. El libro del mar y de los barcos. El libro de las flores. El libro de las cosas raras. El libro de mi patria.
Se podrán hacer libros ilustrados por los propios niños, de historietas inventadas por ellos. Hacer el Diccionario ilustrado del aula.
Recortar figuras representativas de palabras y pegarlas, escribiendo aquellas en una hoja o parte de la hoja si es pequeña la figura recortada.
Se pegarán en cada hoja solamente las figuras representativas de palabras que comiencen con idéntico sonido.
Se escribirán frases alusivas a éstas para que las asocien.
Todas las palabras correspondientes al vocabulario de lectura o lenguaje se utilizarán la biblioteca del aula.
en el diccionario.
d) Poner también en la exposición los carSe aprovechará la ordenación de las hoteles de propaganda y los que encierran rejas, una vez terminado éste, para confeccioMadrid.
nar alfabetos manuscritos que utilizaremos súmenes de cuentos hechos para el rincón o coraciones se renovarán periódicamente. biblioteca del aula. Los tres cochinitos Childrens (Literacon objeto de indicar las hojas donde están tura de Curry Clippinger. e) Invitar a los niños de los demás grados las palabras que comienzan con esas letras.
Asunto No.
Nota: Este trabajo debe realizarse hacia el Pulgarcito. Tesoro de la Juventud.
de la escuela a la exposición, ofreciendo desCrear una actitud inteligente hacia la pués de ella alguna narración o dramatizafinal del curso. La Caperucita Roja. Tesoro de la Ju lectura.
ventud.
ción de un cuento.
a) Cómo conocer un libro nuevo.
d) Manejo adecuado de los libros. Los tres ositos. Libro II, Silver Burdett B) Evaluación: Conversaciones sobre. Co.
Ejercitar a los niños en el curso adecuado Un libro nuevo es como un nuevo amigo. adquiridas en esta unidad mediante testo Comprobar las habilidades y capacidades de los libros. La liebre y la tortuga. Fábula de Eso Para conocerlo tenemos que: po. Ejercicios prácticos sobre: cuestionarios que se apliquen.
1o. Observar la portada.
Cómo tomar un libro. El ganso de oro. Grimm.
20. Investigar el nombre del libro. Título) VII. MATERIALES DE LA UNIDAD. Los viajes de una zorra. Bryant.
Cómo abrirlo.
30. Investigar de que se trata. En la tarjeta La gallinita rabona. Libro II, Silver Manera de sujetarlo.
resumen. Burdett Co.
A) Maestro.
De pasar las páginas.
Se harán dramatizaciones de algunos 50. Saber las páginas que tiene.
40. Observar las láminas e interpretarlas. Grabados de Thomas, Mulier, Rafael, Marcarlas.
Colocarlo de nuevo en su lugar, cuentos narrados y se representarán en fiesMurillo, etc.
tas que den en el aula, por diferentes moti La cucarachita Martina Aguilar, Ma2. Dramatizar la visita a la biblioteca: b) Cómo tratarlo.
vos.
drid.
Manera de entrar.
Se harán reproducciones con arcilla o Los buenos amigos se cuidan. Los libros Los tres cochinitos. Children LiteCómo pedir el libro.
debemos cuidarlos: plastilina de figuras y elementos de los cuenratura de Curry Clippinger. Decir si vamos a llevarlo con nosotros o Lavarse las manos antes de tomar un litos que adornarán el rincón de lectura del Pulgarcito. Tesoro de la Juventud.
si sólo lo vamos a tener durante el tiempo aula.
bro. Los tres ositos. Libro II. Silver Burdett que permanezcamos en ella.
No arrebatarlo de la mano de otro compa Co.
Dar las gracias.
b) Excursiones.
ñero. La liebre y la tortuga. Fábula de EsoDar el libro cuando nos lo piden y no tiLa visita a nuestros amigos los libros. Plapo.
e) Construcción de útiles para el manejo rarlo.
near una excursión a una biblioteca infantil. El ganso de oro. Grimm.
y conservación de los libros.
Realizar la excursión recordando lo indiMantenerlo forrado. Los viajes de una zorra Bryant.
Aprender a hacer marcadores de tela, pa cado en la letra apartado 12 del Asunto La gallinita rabona. Libro II. Silver pel o cartulina.
c) Conocer los nombres de los periódicos Burdett Co.
No.
Aprender a hacer portalibros.
Anotar los nombres de los libros que más de mayor circulación.
Hacer pequeños libreros. Se pueden utiFormar colecciones con los títulos y B) Niño.
nos gustan.
lizar cajones de cartón forrados con papel nombres de los periódicos de mayor circuEl comportamiento durante la visita a la Carteles.
que imite madera.
lación.
biblioteca: Lápices de colores.
Aprender a forrar libros.
Pegarlos sobre cartulinas para hacer un carTranquilidad.
Figuras para recortar.
tel con ellos.
Silencio.
Cajas de cartón.
Asunto No. Ver historietas de los periódicos (seleccionaCartulina.
Despertar el interés y aprecio por las acCortesía para con los demás lectores.
dos por el maestro. Determinar de qué pePapel o tela.
tividades de lectura.
riódicos son y pegarlas juntas. Cosiéndolos a) Disfrute de libros.
Esperar su turno para que le sea entreArcilla o plastilina.
por un extremo se hacen libros de historias gado el libro que se desea.
Sillas, sillones.
Permitir la interpretación libre de las la Dar las gracias al bibliotecario.
minas de libros de cuentos del aula.
Leer algún libro y comprobar los aciertos y c) Creación del rincón de lectura del aula.
errores en las interpretaciones hechas.
Presnetar sus libros a los compañeros y lloncitos, cajones, etc. para que éstos forPedir a los niños que presten sillitas, sipedir que éstos no faciliten los suyos.
men las mesas y los estantes en que se coloCómo me gustan los cuentos!
Organizar la hora semanal del cuento.
La maestra narrará un cuento, empleando quen los libros y aquéllos sirvan para sentar se.
la mayor cantidad de frases y oraciones texHacer carteles para rotular los estantes, tuales del mismo.
Deberá indicar qué libros contienen las indicando libros que tenemos en la biblio teca (títulos. historias narradas por ella en la hora del Designar bibliotecarios que guarden los ro 23 ataic மப பட cuento y permitirá a los niños que los ten libros y mantengan en orden la mesa de lec tura y los útiles de la misma.
Libros que se sugieren: Este documenta o propiedad de la Bibliogea Nacidnet Miguel Obregórn üzerighde Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud Costa Rica.
Vilar zan en sus manos. 122