REPUBLICA Apre endamos PRACTIQUEMOS Español Ciencias Matemáticas 35 MARTES 19 DE OCTUBRE, 1993 SECCION EDITORA: LILLY EDGERTON MAS EN COMUN Niños con discapacidades LILLY EDGERTON La República Son como cualquier otro: tienen los mismos sentimientos, una gran capacidad de amar y jugar. solo son víctimas de la ignorancia, los mitos y los estereotipos. Por eso se les ve como enfermos o personas que sufren. comenta Rosette Kleiman, Presidenta de la Asociación de Padres de niños con Síndorme de Down. En este grupo se incluyen todos los pequeños ciegos, sordos, con Síndrome de Down, retardo mental, parálisis cerebral u otras limitaciones. Por ello tienen características o necesidades especiales, pero no son muy diferentes a cualquier niño de su edad.
BARRERAS Sin embargo, son los adultos y no los pequeños quienes limitan su desarrollo potencial Las comunidades los hacen a un lado y muchas escuelas les cierran de entrada y, como si fuera poco. los padres de familia se asustan y no quieren que sus hijos tengan contacto con pequeños que tienen alguna discapacidad.
Estas actitudes atentan contra los derechos del niño y más aún los que tienen alguna limitación, ya que ellos deben tener acceso a la educación, a la salud, desarrollo personal, trabajo, etc. Las educadoras sienten que un niño de estos representa más trabajo, más dedicación a uno solo y que no tienen la preparación para hacer frente al reto. comenta Julia Haug, directora del instituto con su nombre, en donde se brinda estimulación y educación tanto a niños con discapacidades como a niños sin estas características. No obstante, hay maestras que no tienen idea de lo que es una discapacidad, pero que sí tienen inAnte una persona con una discapacidad, lo mejor es preguntar antes de tomar decisiones por ella o ayudar de una forma inconveniente.
terés en sacar a un alumno adelante. Es mación, tanto las personas con discapa lia, la escuela, el trabajo, la comunidad, tas se informan, ayudan y preparan al cidades como sus familiares han sufrido etc.
grupo para aceptar al nuevo miembro el rechazo de la sociedad.
del grupo. agrega Kleiman.
Antes, y aún ahora, existen padres GRAN POTENCIAL Pese a esto, las limitaciones no que que ocultan su situación atentando condan ahí. La sociedad se encarga de po tra la dignidad de la persona. Sin em Una vez que los conocen, los niños ner barreras como las construcciones ar bargo, desde los años cincuenta, aumen se dan cuenta de que tienen más cosas quitectónicas donde abundan las escale taron las organizaciones que abogan a en común que diferencias con respecto a ras, las puertas y los pasillos angostos, favor de los derechos de las personas los que tienen alguna discapacidad calles sin rampa, aceras con superficie con alguna limitación.
agrega Kleiman incluso llegan a ser irregular, semáforos sin sonido, etc.
Afortunadamente ganaron terreno y trabajadores muy responsables cuando están educando a las personas norma se les contrata.
ACEPTACION en torno a la aceptación e integra Es muy importante reforzar lo positición de los niños con alguna limitación Como consecuencia de la mala infor en todos los ámbitos de la vida: la famiPág. les. Para los exámenes 34 Dialoguemos Los niños hablan Práctica de matemáticas 022 25 Gasts Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.