Martes de Noviembre de 1993. LA REPUBLICA 3C Abrendamos SOBRE LOS NIÑOS Efectos del maltrato infantil en el aprendizaje La psicología del aprendizaje ha subra un desarrollo lingüístico adecuado un nidistorsionado la idea de lo que requieren MIGUEL ANGEL JIMENEZ RODRIGUEZ yado la importancia de investigar y mani ño necesita poder comunicarse libremen de sus hijos, sin consideración, con frePaniamor pular objetos en el propio entorno, como te con aquellos que lo rodean. Esta comu cuencia, de la etapa real de desarrollo de medios precursores del desarrollo intelec nicación es un proceso bilateral, en que el la criatura. En vista de las normas excep1 entorno del niño mal tual. Para el niño maltratado, estos me niño debe poder expresarse sin obstácu cionalmente altas de comportamiento que tratado se caracteriza dios se limitan y resultan inexistentes. los, y, también, debe recibir retroalimen se esperan, la mayoría de los niños malpor diversos factores menudo, el niño abandonado puede verse tación inmediata, al corregirselo en forma tratados fracasan y, por consiguiente, se que disminuyen la ca recluido en un encierro. durante horas, apropiada.
les castiga.
pacidad del niño para e incluso días, sin interrupción, en tanto En familias que maltratan, sin embar El mundo del niño maltratado es, por aprender y compren que es posible que el niño maltratado de go, la independencia del pensamiento ra lo tanto, muy tenso y angustiante. Dedica der. Por el contrario, el dique toda su energía a mantenerse fuera ra vez es estimulada.
la mayor parte de sus energías a buscar niño que siente afecto de peligro. El papel del padre o la madre, Se espera que los niños respondan en formas de evitar la ira de los padres. En seguro y orientación como primer formador del niño, constitu forma mecánica a las preguntas que se les lugar de ser capaz de explorar y experiadecuada estará más propenso a investi ye una función limitada en las familias hacen. Como resultado, no sólo se ve mentar con el entorno, el niño maltratado gar y explorar el medio que le rodea. que maltratan a sus hijos.
afectada la habilidad lingüística del niño, tiene que vigilar constantemente sus acLa ansiedad dificulta la exploración, Diversos estudios señalan la importan sino también su noción de la propia apti ciones. para asegurarse de que están de como lo ilustra la respuesta de un niño te función del padre o la madre, de alentar tud.
acuerdo con las exigencias de los adultos.
ante situaciones estresantes. Si la curiosi al niño a que reflexione y razone acerca Los niños maltratados crecen, a menu Las oportunidades para la creatividad o el dad natural del niño se ve restringida o li de su entorno.
do, en ambientes autoritarios y rígidos en aprendizaje son mínimas o inexistentes.
mitada, entonces no es de sorprender que Las habilidades del lenguaje se desa donde existe poco estímulo y apoyo cog No es raro, entonces, descubrir que tales su capacidad para aprender también se rrollan como resultado de las interaccio noscitivo, y donde se espera demasiado niños manifiestan dificultades de aprendivea limitada.
nes entre el que cuida al niño y éste. Para del niño. Los padres que maltratan han zaje y comportamiento.
TENO 20 MINISTERIO DE SALUD JORNADA DE LIMPIEZA CONTRA EL DENGUE va JUEVES DE NOVIEMBRE 1993 PROGRAMA: Nuestro país enfrenta actualmente un brote de Dengue que afecta la salud de la población. Para combatir el DENGUE es fundamental la participación y el compromiso de todos. El éxito de la JORNADA NACIONAL DE LIMPIEZA depende del interés y de las actividad que desarrollen los maestros con los niños, el personal de salud y todos los costarricenses en sus comunidades.
OBJETIVO Eliminar de nuestras comunidades los criaderos de ACTIVIDADES Se proponen a continuación las zancudos que transmiten el DENGUE con la ayuda actividades más importantes a realizar de los niños, los maestros y el personal de salud.
Para esto cada escuela debe organizarse de acuerdo a sus posibilidades.
BIBLIOTERA NACIONAL Al inicio del día reúnase y desarrolle con los niños una pequeña charla sobre los siguientes temas. Qué es el DENGUE. Cuáles son los criaderos del zancudo. Qué lo produce? Medidas preventivas para evitar el DENGUE. Cómo se transmite? Explique a los niños lo que van a hacer este día y por qué. Realice con niños un recorrido por el aula, alrededor de la escuela y por la comunidad para identificar y destruir los criaderos de zancudos. Los principales criaderos son. Floreros con agua Latas. Plantas con agua Llantas viejas Ollas viejas Juguetes, zapatos Botellas. Todo objeto que pueda ser deposito de agua y que esté en desuso. La destrucción de los criaderos de zancudos puede hacerse así. Vuelque, entierre o deposite en bolsas plásticas todos los objetos en desuso que puedan contener agua.
Organícese para que todo ese material sea recogido y eliminados adecuadamente. Fijese que no queden en la comunidad aumentando el problema. Si es posible, elabore carteles con mensajes sobre el DENGUE colóquelos en diferentes lugares de la comunidad. Visite las casas de la comunidad para que los niños expliquen a las familias lo que deben hacer para evitar el DENGUE. Al finalizar la JORNADA, reunase con los niños para comentar y analizar el recorrido que hicieron para eliminar los criaderos de zancudos durante el dia, así como todas las otras actividades que realizaron. Invite a los niños para que repitan en sus casas estas mismas acciones.
Posta ¡COSTA RICA PUEDE CONTRA EL DENGUE!
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.