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Poly (acanalada) celebrarse el miércoles 24 de noviembre de 1993 a las p. en el Auditorio de Farmacia de la Universidad de Costa Rica. De no haber quórum, hora después se sesionará con el número de Asociados presentes.
SUPER TORQUE GOODYEAR AGENDAS II ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA Aprobación de agenda. Aprobación del acta de la primera Asamblea General Ordinaria. Ratificación de estatutos. Informe del Presidente sobre el periodo 92 93. Informe del Tesorero. Informe del Fiscal. Asuntos varios. Acto Cultural.
Distribuído por: II ASAMBLEA GENERAL EXTRAORDINARIA central de mangueras a. Todo en un lugar a su servicio! Conocer la renuncia del Presidente. Elección del Presidente por un año. Varios Refrigerio.
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APBE אוטו ASOCIACION DE PROFESORES DE SEGUNDA ENSEÑANZA GETA MEA PLANTEAMIENTO PUBLICO DE LA APSE AL MINISTRO DE EDUCACION AL CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACION, ANTE LA IMPLEMENTACION DE LA REFORMA DE LA EDUCACION DE ADULTOS PARA EL CURSO LECTIVO DE 1994.
La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE. considerando que: Con representantes de educadores de Colegios Nocturnos del país, la APSE realizó un Seminario Taller, cuyo propósito era conocer El Plan de Estudios para la Educación de Adultos y su puesta en práctica. Se acordó plantear una serie de inquietudes al Consejo Superior de Educación y a la Comisión Central del MEP con copia a todos los Colegios Nocturnos del país. El nuevo plan no cuenta con instrumento legal que legitime su estructura administrativa, ni soluciona de manera transitoria las situaciones de derechos adquiridos, pues tiene que resolverse la manera en que ésta debe adecuarse al Reglamento de Establecimientos de la Enseñanza Media, al Reglamento Orgánico del MEP y a otras leyes conexas, incluyendo a la Ley Fundamental de Educación.
Como consecuencia directa no hay decreto ejecutivo que sustente la puesta en práctica, ni existe un Reglamento de Evaluación definido, así como tampoco existe la norma presupuestaria para sustentar el tipo de pago de los docentes, según el nuevo sistema. Las interrogantes que genera el estudio de dicho plan, curricular, novedoso, dan origen a una serie de inquietudes en cuanto a su puesta en práctica, destacamos las siguiertes: a. La Capacitación: La organización de Seminarios, talleres u otros mecanismos de capacitación para todos los colegios del país, a cuatro meses de iniciar el curso lectivo de 1994 parece imposible, pues se debe conocer de previo la metodologia por aplicar, la forma y los módulos y sus (libros de texto. los procesos de matrícula, tipos de horario, organización administrativa y otros. Material didáctico: Para iniciar el curso lectivo, de acuerdo con las propuestas, deben confeccionarse los módulos, para ello se requiere: aprobación de parte del Consejo Superior de Educación de cada uno de ellos, la elaboración, revisión y corrección, el conocimiento de su empleo, uso y aplicación de los textos básicos, definición de costos. Se puede dar respuesta a todo lo anterior con respecto al tiempo (i editarlos, repartirlos, estudiarlos y aprobarlos con cuatro meses de antelación. Metodologia: La educación de adultos es participativa; sin embargo, el modelo que se propone es de corte vertical. Si el educador es el eje conductor del proceso de enseñanza aprendizaje y estando a cuatro meses de iniciarlo. cuándo va a tener los módulos en sus manos para el estudio respectivo?
Si éstos no existen como producto final, además por su estructura están diseñados de una manera rigida a pesar de su definición teórica les define como participativos y flexibles.
El Plan es eminentemente curricular y le falta el componente teórico de la Educación de Adultos. Aspectos Administrativos: Según se desprende de la propuesta, para la puesta en marcha se requiere: Nuevo personal: En la actualidad, hay déficit de profesores para la educación media y si la nueva requiere de más personal y aún con cierto conocimiento en educación de adultos. qué medidas se tienen previstas? Los profesores de los Colegios Nocturnos laboran un máximo de 30 lecciones por semana. Se considera que de acuerdo al modelo se pueden pagar 40 lecciones por semana, laborando de las de la tarde a las 10 ofreciendo así más espacio de tiempo disponible para el educando. No está definido este asunto. Los recursos económicos para la puesta en práctica de la propuesta son muy elevados. Estará el MEP en condiciones no sólo de iniciar, sino que también de mantenerla permanentemente. Existe previsión presupuestaria? Parece que no. Se debe definir la operatividad del III cuatrimestre en cuanto: horarios, salarios, recargos y derechos laborales entre otros.
Por lo tanto, la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) recoge los planteamientos más relevantes de este Seminario y solicita a los organismos antes citados una respuesta oficial rápida y concreta que le permita tomar una decisión ante las nuevas implicaciones curriculares para la Educación de Adultos.
Prof. William Bogantes Vargas PRESIDENTE Licda. Damaris Morales Hernández VICEPRESIDENTA Lic. Mario Mondol Garcia SECRETARIO GENERAL Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.