Jueves 10 de Febrero de 1994 LA REPUBLICA 13A Análisis Económico Bolsa Nacional de Valores (BNV. Transacciones)
Financiamiento de las universidades YOLUMEN DE OPERACIONES Indice ALDESA: Martes 75 71 pts Ayer 83. 93 pts Var 21 pts 14, 676 59, 00 6, 000 4, 000 2, 000 8, 947 42, 307 42, 558 co MARTES AYER ACUM SEM PASADA ACUM.
ACUM SEMANA ACTUAL MES:423, 082 en millones de colones Financiamiento de la Actividad Bursátil 30 36 RESUMEN DE SESION 2 94 BONOS SECTOR PUBLICO 913, 790, 493 COLONES 342, 741, 474 MACROTITULO caps 294, 180, 499 DOLARES)
250, 419, 149 CERTIFICADOS INVERSION 228, 093, 683 INVERSIONES CORTO PLAZO 227, 302, 000 MACROTITULO CDPSSS 90, 851, 837 ACEPTACIONES BANCARIAS 84, 556, 498 CERT. INVERSION EN DOLARES 45, 971, 271 CERT. ABONO TRIBUTARIO 27, 313, 789 TITULOS DE RECOMPRA 20, 914, 800 LETRA DE CAMBIO COLONES 20, 429, 600 CUPON DE BONO COLONES 3, 238, 870 CDP DOLARSSS 3, 063, 305 CONT. PART. HIPOTECARIA 2, 429, 735 ACCIONES 1, 291, 600 MUTUALES 602, 148 CERTIFICADO DE ABONO FORESTAL 307, 845 CERT. INVERS HIPOTECARIA 148, 613 CUPON DOLARES)
115, 812 10 11 13 CRONOE SROTOR PULICO aldesa CCDP.
MACRIPTULO DODP OTROS Aldesa Valores Puesto de Bolsa EEEEEEEEEEEEEEE TOTAL TRANSADO: 2, 557, 763, 019 COLONES INDICADOR ALDESA 47 pts MIGUEL GUTIÉRREZ SAXE.
diantes de los dos quintiles del más alto inEn un artículo titulado Son necesarias greso por cada estudiante de los dos quintiles de menor ingreso. En las universidanuevas reformas estructurales don Thelmo Vargas afirmo:. son muy altos los fondes públicas el ascenso social es una corriente de bastante fuerza.
dos que se transfieren a la educación supePorcentualmente, los sectores de ingrerior y eso se hace a costa de no poder financiar la educación pública básica. Más sos más bajos son más de diez veces en las universidades públicas que en las privaadelante, refiriéndose a la enseñanza básica:. esto ha llegado a producir dos países das. En números absolutos, por cada estudiante de los quintiles de ingresos más baen uno: el de los ticos que pueden cubrir jos en las universidades privadas, hay más una buena enseñanza privado y el de la de cincuenta estudiantes de esos ingresos gran mayoría que no la puede asumir y recibe una educación deficiente Además, esen las públicas. Resulta interesante indicribió: Hay reglones de gasto que son muy car que el CONAPE, es un fondo de crédiinjustos porque favorecen a los grupos de tos para financiar estudios con un carácmayores ingresos. La República, página ter muy parecido a la proposición de cam14A del 25 12 94. bio del financiamiento universitario susCiertamente hay cambios en su planteatentada entre otros por don Thelmo, dedimiento sobre el financiamiento a la educacó poco menos del setenta por ciento de sus ción superior pública, aunque persiste en recursos a financiar estudiantes de institualgunas apreciaciones que en otro momenciones universitarias privadas, en los años to esgrimió con más vehemencia y, si se de análisis. Esto sugiere dos conclusiones: i) El CONAPE ha financiado a estudiantes quiere, simplicidad.
El tema puede plantearse desde muchas de ingreso alto; ii) la incidencia de la forperspectivas y posiciones. Me parece intema de financiamiento préstamo o pago diresante plantearlo desde el ángulo de las recto en la extracción social de los estudiantes es decisiva.
consecuencias de un cambio abrupto en el La consecuencia de un cambio abrupto financiamiento de la educación superior del financiamiento universitario muy propública, en particular desde la evaluación bablemente sería la de reducir dramáticadel impacto en la movilidad social ascenmente la movilidad social ascendente en el dente. Qué pasaría con la extracción socio económica de los estudiantes universitapaís. Ahí me di cuenta que, con algunos rios si se produjera un retiro abrupto del transformaciones, una frase de don ThelEstado en el financiamiento de la educamo, podría describir mejor la consecuención superior pública?
cia de un cambio de sistema de financiaPara abordar el tema no es necesario esmiento de la educación superior: producir dos países en uno: el de los ticos que puepecular sobre las consecuencias, sino que den cubrir una enseñanza privada y el de se puede comparar la distinta extracción social y económica de los estudiantes de las la gran mayoría que no la puede pagar (o universidades públicas y las privadas, que aportar las garantías necesarias para solitienen formas muy distintas de financiacitar préstamos) y no la recibe.
miento, para de ahí sacar las consecuenArgumentar en favor de la justicia, los pobres o la calidad de la enseñanza es encias. Los resultados de la Encuesta de Incomiable. Pero deberían medirse las congresos y Gastos de los Hogares (1987 88) de la dirección General de Estadística y Censecuencias de las proposiciones de cambio en el financiamiento universitario y su casos, proporciona datos sobre la extracción rácter regresivo. También se tendría que de los estudiantes según el carácter públiser cuidadoso al afirmar un carácter mu co o privado de las universidades en las que estudian (ver cuadro. Extracción sociotuamente excluyente de la educación bási económica de los estudiantes universitaca y la superior.
rios según tipo de universidad, por quintil de ingreso de los hogares.
Los quintiles agrupan a la población en BANCO cinco sectores del mismo tamaño, ordenaa METROPOLITANO dos según el ingreso (de menor a mayor. Poco más del 90 de los profesionales y técHacia adelante con usted.
nicos se agrupan en los dos quintiles más TEL. 57 3030 altos de ingreso, y una proporción claramente mayoritaria (68. 38. de ellos en el Tasas de interés para quintil de más altos ingresos.
certificados de inversión Cualquier estudiante ubicado en los tres quintiles de menor ingreso podríaPlazo Tasa Bruta Tasa Neta mos decir estará en una situación de ascenso social, lo que ocurre para el 32 de los estudiantes de las universidades públi3 meses 24, 46 22, 50 cas y el 14, de los de las privadas.
El 63, de los estudiantes universita meses 25, 54 23, 50 rios de instituciones privadas provienen del 20 de más altos ingresos del país; Datos suministrados por el mientras que poco más que uno de cada Banco Central cien (1. proceden de hogares pertenea través de BICSA, Panamá Quintil Universidades Universidades Libor de Ingreso Públicas Privadas mes 3750 Quintill 3, 0, 2 meses 5000 Quintil II 9, 0, 3 meses 5625 Quintil III 18, 13, 4 mesos 6250 Quintil IV 28, 21, 5 meses 6875 Quintil 39, 63, 6 meses 7500 meses 9375 Fuente: DGEC. Encuesta de Ingresos y 12 meses 1250 Gastos 1987 88.
Prime rate Tasa preferencial de interés de los cientes al 40 de la población con ingresos principales bancos y centros comerciales más bajos. Esto es, en las privadas hay 71 de los Estados Unidos (6. 00)
estudiantes de los dos quintiles del más al. Venta de monedas Centroamericanas to ingreso por cada estudiante de los dos Quetzal 24, 57 quintiles de menor ingreso. Esto significa Lempira 22, 23 que en las instituciones privadas se da un Colón Salvad.
14, 13 flujo de ascenso social de alcance muy res No existe cotización para el Córdoba nuevo tringido. En las públicas estas relaciones de Nicaragua, ni compra de monedas.
son distintas: más del trece por ciento procede del 40 de las familias de menor inSegún la Ley 7091 la autorización do oferta publica que otorgue cualquiera de los antes greso, los sectores medios tiene una muy reguladores no implica calificación sobre la fuerte representación y el 39. de los es bondad deftitulo ola solvencia de los emisoras tudiantes proceden del 20 de ingresos o intermediarios más altos del país.
Esto es, en las públicas hay unos estu20. 00 para rendimientos reales a seis meses en el llercado Primarion 1800 16. 00 14. 00 1200 10. 00 Feb 94 Feb 94 Feb 94 Feb 94 Feb 94 COMPORTAMIENTO DE LA TASA LIBOR SEIS MESES EN EL MERCADO INTERNACIONAL. FEBRERO DEL 94 BOSC 709 60 5098 409 3055 205 108 Feb Feb Feb Feb Feb 10 Feb Feb COSTA RICA: PRINCIPALES TITULOS NEGOCIADOS EN BOLSA DURANTE LA ULTIMA SEMANA. MILLONES DE COLORES 12, 000 10, 000 48. 000 6, 000 O10, 497 44. 000 05. 949 2, 000 02, 352 01. 983 1, 709 co Тр TACROUSD CI OTROS Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.