36 LA REPUBLICA. Domingo de octubre de 1987 un PAGINA DOMINICAL DE LA UNVERSIDAD Escuelas y colegios eficaces: Un modelo que se debe imitar Cecilia Ruiz Oficina Divulgación UCR Son varios los factores o características que permiten identificar a una escuela o un colegio eficaz. En estas entidades no se requiere de inversión económica para lograr este fin, sino que se apela a una concientización del docente sobre la labor que deberá desarrollar en su unidad académica, ARA catalogar a un cen orden y la disciplina en la clase, tro educativo como efi dominan la materia y la saben caz, es fundamental que transmitir a los estudiantes.
el personal docente y adExisten por lo tanto, tales ministrativo realice sus expectativas entre el director, los funciones teniendo como meta un profesores y los alumnos sobre lo modelo de superación constante.
que cada uno es capaz de ofrecer El director por su parte, se en sus diferentes niveles.
constituye en líder del proceso Otro aspecto que identifica a enseñanza aprendizaje, porque las instituciones consideradas se ha demostrado que a mejores eficaces, es la relación amistosa directores mejores escuelas. Por que se da entre alumnos y consiguiente, el hecho de que una profesores y el seguimiento acainstitución sea mejor que otra, démico que tienen ellos obre sus depende más de las personas que discípulos.
laboran en ella, que de su Proyecciones condición socieconómica.
Los alcances de la aplicación Mensaje de estas recomendaciones en el Considerado como un mejoramiento de las escuelas y mensaje de capacitación dirigido colegios, condujo a la Escuela de principalmente a los directores de Administración Educativa de la los centros de enseñanza, el Dr. UCR, a inscribir un proyecto de Gilberto Garro Garita, de la acción social, donde se Escuela de Administración contempla un plan de Educativa de la Universidad de capacitación para directores que Costa Rica, difunde mediante tendrá como fundamento los charlas una serie de ideas que estudios de eficacia elaborados podrían contribuir al logro de básicamente en los Estados escuelas y colegios eficaces en Unidos, pero factibles de ejecutar Una misión o filosofia blen definida les permite a los colegios y escuelas eficaces trabajar en procura de objetivos claros. Foto nuestro país.
en el medio educativo Luis Alvarado)
Estas conferencias están encaminadas a determinar que la eficacia tiene que ver con algo más que el rendimiento académico de los estudiantes, aunque lógicamente, éste es un factor que no puede desestimarse. Por el contrario, ha sido tradicionalmente el más utilizado en los estudios de eficacia escolar.
La finalidad de divulgar estos objetivos, es que los directores se desempeñen eficientemente en su campo y puedan llevar a la práctiva las recomendaciones formuladas.
Los colegios y escuelas y eficaces tienen una misión o filosofia bien definida, que les permite trabajar en procura de metas y objetivos claros, característica esencial en ellos.
Otro aspecto destacable en este tipo de instituciones, es considerar al director un lider de instrucción en el proceso enseñanza aprendizaje; es el profesional al cual los maestros y profesores siguen, porque infunde respeto y admiración por lo que sabe.
En estos centros educativos otro factor relevante es el empleo que se hace del periodo lectivo.
Según estudios realizados, se Le disponibilidad de espacio físico dentro de una institución educativa es importante para que el determinó que de un día escolar el estudiante realice otras actividades al aire libre. Foto Luis Alvarado)
educando sólo aprovecha un 69 conjunto de profesionales de muy Expresó el Dr. Garro que en Los estudios llevados a cabo por ciento de su tiempo en buena categoría que mantienen el Estados Unidos, desde hace más demuestran entre otras cosas, actividades propiamente costarricense.
de diez años, la aplicación de los que la unidad base para mejorar la educativas.
En ese sentido, dicha resultados de la investigación educación es la escuela o colegio Un ambiente organizacional escuela está coordinando con el sobre eficacia de las escuelas y en forma individual.
positivo para el aprendizaje es Ministerio de Educación Pública, colegios, así como de eficiencia No se mejora el sistema también importante.
los detalles concernientes a la de los directores, permitió la educativo en una provincia o El hecho de que el alumno puesta en ejecución de este plan, identificación de las mejores circuito, sino la escuela o colegio cuente con un medio sano, limpio, el cual se espera iniciar en 1988. instituciones.
individualmente, porque es en seguro, y motivador tanto física Así mismo, el Instituto de Estas evaluaciones se cada centro donde hay directores como emocionalmente, conducirá Investigación para el realizaron en comunidades al perfilamiento de su institución y maestros que pueden ser los Mejoramiento de la Educación marginales o en desventaja como ente eficaz.
factores de cambio. dijo el Dr.
Costarricense (IIMEC) de la UCR, económica y social, con población Garro.
Así mismo, las relaciones con proyecta realizar una predominante negra, para los padres de familia y la investigación sobre eficacia, para demostrar que los centros Incentivos comunidad se deben desarrollar lo cual contará con el resultado de educativos hacen la diferencia si La literatura sobre motivación en un marco armonioso y de las pruebas de rendimiento se trabaja como debe ser, señala el salario como uno de los cooperación.
académico realizadas a nivel Además, cuentan con un cumpliendo principalmente estas estímulos que produce una nacional.
recomendaciones.
reacción positiva en el trabajador y por ende un mejor desempeño en sus funciones. Sin embargo, en el campo educativo éste parece ser un eslabón más, que se ha dejado de lado.
Los educadores están recibiendo un pago que no es acorde con su preparacion académica, y en muchas oportunidades es superado por oficios que no requieren de instrucción formal para su ejecución. Esto conduce a la desmotivación para desarrollar una buena labor.
El Ministerio de Educación Pública, por su parte, no tiene los recursos económicos ni humanos para visitar las escuelas y colegios y llevar un mensaje de ayuda. No puede brindarles un adecuado servicio de asesoríay.
de supervisión y no sólo de control. No obstante, a los maestros se les exige cada vez más, lo cual ha creado mucha diferencia, apatía y desgano.
Cuando se pide mucho, recalcó el Dr. Garro, es necesario dar mucho también.
La posibilidad de recibir cursos de refrescamiento y capacitación para mejorar sus conocimientos y técnicas pedagógicas, le permitirá al docente ser más eficiente. Pero hay que considerar que del presupuesto del Ministerio, cerca de un 97. se destina a salarios, lo cual da un margen muy reducido para servicios como los mencionados.
Es prioritario que al educador se le incentive. En el campo de la educación, Costa Rica requiere de cambios de fondo y no de tipo cosmetológico.
Una de estas variantes, posiblemente la más importante, tiene que ver con diseñar una nueva escala salarial para los educadores, en donde se les considere como profesionales formados en nuestras universidades con un mínimo de años de estudio. Una revisión de los planes y programas de las instituciones que las forman y los capacitan en educación también es impostergable.
Como alternativa, el Dr. Garro plantea un sistema de pago por méritos, el cual consiste en retribuir a cada educador de acuerdo con la calidad de su trabajo. su juicio, la idea no es tan simple ya que tienen varias implicaciones con respecto a la evaluación de los docentes, y para esto necesariamente, nuestro sistema educativo tiene que contar con los directores capacitados y conscientes de su labor, ya que ellos son los llamados a evaluar el personal a su cargo.
Al educador se le debe respetar como persona y como profesional, y una forma sería mediante un buen sistema de incentivos. De lo contrario, la gente capaz no se dedicará a la enseñanza y a muy corto plazo no habrá personas idoneas para formar a nuestras futuras generaciones.
Es por ello que con la ayuda de este especialista y luego ya como proyecto institucional, la UCR se ha dado a la tarea de presentar un mensaje de concientización, básicamente dirigido a los directores, sobre el rol que deben desempeñar como columna vertebral de cualquier centro educativo del país.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.