LA REPUBLICA. ENTRADA CLASES.
ENTRA Lee el LA METODOLOGIA ACTIVA un hijo ibara ciudad!
El rol del maestro y los padres Er un rev más q4 sorp lando So y co encorv los hor el jueg con nifi vecind guineo Er amo, tornab tud. duras intelige enclen alma, ban, a compre aún pe Ad la anc árbol embru sintió (C Alfred LE una na verdadero maestro es el que se preocupa por mejorar su trabajo, autoevaluándose para corregir los errores y acrecentar los aciertos. Es también quien está leyendo e investigando constantemente para conocer, dominar y aplicar metodologías y técnicas que promuevan un desarrollo integral óptimo en sus alumnos.
La metodología activa y el período juegan un trabajo que se está implementando en las Los maestros deberán tener material adecuado en calidad y cantidad, ni mucho que desoriente al niño, ni tampoco que no sea estimulante.
aulas; demanda del maestro mucha atención y conocimientos del niño, de los materiales, de los objetivos y de lo que significa estimular. La optimista. No se rindió. Braceo y definición que da el diccionario indica exactabraceó toda la noche y, cuando Fabulilla al amanecer entraron en la mente lo que el maestro debe hacer.
habitación los primeros rayos del ¿Qué significa preparar el aula?
sol, estaba sobre algo sólido; la leche se había vuelto Los maestros deberán tener material mantequilla adecuado en calidad y cantidad (ni mucho que MORALEJA desoriente al niño, ni tampoco que no sea ¡No hay que desesperar ni estimulante ni despierte interés. expuesto y al siquiera en las situaciones alcance de los niños, renovándolo para que no aparentemente sin vías de pierda interés, cuidándolo con participación de salida! De algún modo o en los niños. El jardín de niños y la escuela deben OS ranas, jóvenes y cualquier momento se presenta tener una relación muy estrecha con el hogar.
amantes de la siempre una solución, que La razón es que debe haber congruencia entre aventura, fueron una ayuda a superar las dificultades tarde a darse un en que nos movemos.
lo que se dice, se hace y se permite en ambos paseo. En el camino hallaron ambientes. No es posible que en el aula, la una casa de campo. Como la maestra promueva autonomía, la responsabiventana ESTABA ABIERTA, una lidad, la cooperación y el orden entre otras de ellas dijo. Qué te parece, cosas, y en el hogar todo se lo hagan al niño echamos un vistazo al interior?
que no tenga ninguna obligación y se le tolere conductas y actitudes que se aprueban en la La otra, naturalmente, estaba de y acuerdo. Dieron un gran salto y escuela o viceversa.
se encontraron en un balde de Maestros y padres leche en la habitación estaban llenas de grasa, campestre.
resbalaban y se iban al fondo deben conversar frecuentemente Aquello no era una tragedia una y otra vez.
para las ranas, después de todo Una de las ranas era Las reuniones sirven para intercambiar isaben nadar! Pero pronto se pesimista. Después de unos ideas, analizar métodos, plantear dudas, leery dieron cuenta de que la leche es veinte intentos inútiles se rindió, comentar documentos ocasionalmente y semás espesa que el agua y sobre estiró las patas, se fue al fondo y guir un lineamiento común en la educación de todo, que no podían salir del se ahogó.
los niños.
balde, porque sus paredes La otra, en cambio, era LAS DOS RANAS N serie po. Es rios.
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