LA REPUBLICA. Jueves junio de 1990 15 PERSPECTIVAS EDUCACION Educación Juan José Sobrado Las pensiones del Magisterio Aristides Torijano.
Educador.
Dirigente Gremial.
Ex Director de la Junta de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional.
El rábano por las hojas Lo serio, sobre este asunto, es que muy pocas personas se interesan en el estudio económico de la empresa más grande que tiene el País.
No es cierto que los males de la educación se deben a que los maestros estén mal pagados.
Por el contrario, los maestros y profesores son mal pagados, porque la educación devaluada por las reformas educativas auspiciadas por don Uladislao, también devaluó el status social y el sueldo de los educadores. Lo que no sirve tiene un efecto contaminante, que en este caso perjudicó en su consideración social a los educadores aunque no tuvieran la culpa, porque lo que hacian no servía, e inevitablemente se reflejó también en su sueldo.
Afirmar lo contrario confundiendo el efecto con la causa es grave porque puede conducir a un doble error: a)
no actuar sobre la verdadera causa; b)
aumentar los sueldos que son muy bajos sin que vaya ligado a un aumento de calidad, porque entonces más bien se tiende a perpetuar el problema.
Desde hace más de quince años, se empezaron a notar los defectos de las reformas auspiciadas por don Uladislao, causa directa de la pérdida de calidad que todos lamentamos. esas alturas los sueldos aún no habían desmejorado, ni reducido el porcentaje del gasto educativo en el producto nacional bruto. Aún ahora la pérdida mayor de calidad ocurre en la secundaria, donde los sueldos han caído menos, y no en la primaria, donde los sueldos han caído más. Ambas cosas demuestran que el problema causal no está en los sueldos. Por otra parte, en estos quince años en una forma abrumadora se ha demostrado que la causa de la pérdida de calidad está en los sistemas y no en los medios.
Por ello, que mientras no se cambien persistirá el daño, independientemente de cuánto se invierta en educación. Tales sistemas son los de la Reforma de los años 70, con base en métodos y concepciones imperantes en los Estados Unidos que se aceptaron, errónea y confiadamente. En los Estados Unidos ha ocurrido idéntico fracaso y se escuchan las mismas voces que claman por el retorno a la calidad. Eso es otra prueba de que el frío no está en las cobijas. Si bien en su momento fue excusable el error, no lo sería ahora que, a la luz de lo que se conoce se insista en mantener lo mismo, sobre todo que estas ideas, compartidas por don Marvin Herrera, Ministro de Educación, seguirían haciendo daño por otros cuatro años.
Por eso, en mi condición de ciudadano en uso del derecho de rebelión frente a la opresión de las mentes de sus hijos, me permito emplazar a los exMinistros Gámez y señora Dengo de Vargas, la que al parecer lo secunda, para que se refieran concretamente a las profundas criticas a los contenidos y sistemas de la Reforma hechas públicamente: a) por los más autorizados universitarios (Seminarios de la ANFE, El Modelo Educativo Costarricense. b)
los estudios del IMMEC; c) por el Ministerio de Educación bajo el ex Ministro Pacheco; y d) hasta por el suscrito.
Unicamente los que afrontan huelgas indefinidas. paros simbólicos. amenazas, son los que, con buen olfato, sienten y presienten un aparatoso golpe que nos podría llevar a situaciones caóticas.
Uno que otro economista o interesado en los problemas nacionales, son lo que nos avisan y hasta se animan a ofrecer soluciones.
Resulta intolerable seguir con parches y remiendos como un delantal precarista. Bueno, no nos extrañemos tanto, si los maestros pensionados, son ya precaristas.
Se nos olvida o tratamos de obviar la democracia económica como algo bien diferente y ajustado dentro de la administración y las finanzas. No se puede pedir que mejoremos en la Educación, sin brindarle a los educadores, justicia económica. Peor aún, ante la posible tragedia de caer manana en una miserable pensión.
Los educadores podríamos trabajar hasta los cacareados 65 años. En los Estados Unidos (algunos estados. se retiran a los 70, pero con una pensión justa y digna. antes de esos 70 años, ganan salarios que permiten a un educador, trabajar sin ninguna preocupación, con carrito, casa propia y sin gastos adicionales que no les corresponden. De esta manera, el País saldría beneticiado si tomamos en cuenta el siempre sentido y plausible servicio en el desarrollo de la comunidad, como verdadero agente de cambio social. Nadie mejor que nosotros para organizar la vida en familia, grupos de jóvenes, cooperativas, etc. Es el clásico y fortificante apostolado en los pueblos donde quiera que nos encontremos: concejales, visitadores sociales, colaboradores en los servicios asistenciales, formadores de aquellas tan útiles juntas progresisfas (hoy burocratizadas por los comités de desarrollo comunal, en medio del desperdicio más grande. diputados (y de los buenos. arquitectos, sin pasar de la base de una infraestructura. Los entrenadores del deporte local. Si es del caso, ofrecemos lecciones de recuperación en horas de descanso. Los sábados y domingos los ocupamos para preparar material individual y colectivo, a más del trabajo desmedido de revisar tareas y evaluaciones periódicas, ojala de composición. Hay que hacer estadísticas mensuales y cuanto informe pida el Ministerio. En fin, un profesional que debe darlo todo a cambio de muy poco.
Si nos retiramos a los 42 años, es culpa de un salario miserable, a fin de ajustar una pensión muy pobre, con otros remiendos que a veces alcanzamos. si tanto le duele a muchos, este retiro tan joven, obedece al sacrificio de nuestra juventud en zonas muy incómodas e insalubres, donde nos ganamos años por prestar el servicio continuo de 10 a 15 años, según el caso. Muchos son los que se quedan alli clavados, como parodia del final de la obra de José Eustacio Rivera, porque la selva siempre lo devora a uno, de cualquier manera.
Nosotros no tenemos vacaciones; son los alumnos. Las vacaciones, casi siempre, las dedicamos a mejorar nuestras condiciones profesionales, pues el educador debe estar siempre alerta y bien informado. La Ciencia, las técnicas, los adelantos, son o forman parte de su calidad, porque deben responder de la manera más pura y delicada, a la institución a la que servimos, pues nuestros discípulos son examinados periódicay semestralmente;y en esto, sí que somos responsables de los aciertos o desaciertos.
Ya nos han maltratado mucho, pedagogos de gabinete, padres de familia, políticos. Ha llegado el momento, como lo intentan las organizaciones gremiales del Magisterio, de poner todo en orden: tope a las pensiones e incremento de las bajas, de acuerdo con las condiciones de vida actual. Debemos levantar o derogar la norma atípica 40, del Presupuesto General de la República de 1972. La Universidad de Costa Rica, no está pagando la cuota obrero patronal a la Junta de Pensiones del Magisterio. Tampoco lo están haciendo los colegios particulares (al menos hasta el último año en que trabajé como director de esa junta. Nos corresponde devolver el cinco por ciento que le quitamos al Régimen, con lo cual, contribuimos a desfinanciarlo. iqué mal paso fue éste. Sólo el que educa es educador. El que estudia para hacer ese trabajo. Los demás, no veo el por qué se acojan a una pensión, con los fondos de la Junta. Bien pueden pensionarse con la Caja. En todo caso, y para que no se preocupen los miles de trabajadores que se arriman a este Régimen, pienso que lo mejor, tanto para el País, como para el educador, puede ser la continuación hasta los 65 años, tal y como lo propone la Caja, repito, con un salario ajustado a la realidad. Que lean nuestros detractores (a pesar de que las comparaciones suelen resultar odiosas. el cuadrito de lo nuevos salarios de oficinistas, técnicos y profesionales del Comparemos, porque es justo y necesario hacerlo.
Finalmente, quiero agregar que a los 42 años, el docente está en el momento cumbre de su carrera, justamente en el momento cuando puede ofrecer lo más fino y delicado de su función. Pues si de eso se trata, sigamos adelante, con el salario de un profesional, más los otros beneficios de ley. Estamos, repito, frente a una democracia económica.
Si el País realiza su mejor inversión en este Empresa, que empiece por mejorar las dotaciones de sus trabajadores.
Educación Bibliotecas Ilustración y alienación televisiva Pierre Thomas Claudet Popue) อจ. HEMEROTECA Biblioeta Macional Para quienes vivimos es esta era del transistor y de la comunicación no cabe duda que los impresionantes avances de la vez, los denominados programas infantiles presentan, por lo genetecnología moderna nos permiten disfrutar de grandes ral, a héroes fantasmagóricos que se destacan por una astucia maravillas.
malévola y se entregan de lleno a una vorágine de violencia y Una de estas maravillas es la televisión, la cual a través de sus destrucción, mientras que sólo unos pocos enfatizan en los verdadeimágenes pone a nuestro alcance el mundo en el que vivimos, tal ros valores y cualidades humanas, educando así a las nuevas como es. Gracias a ella, podemos desplazarnos al instante desde generaciones.
nuestro sillón hacia lugares lejanos, exóticos y sorprendentes para Cierto está que los telespectadores tienen en principio, la nuestros ojos, enterarnos de las características de otras culturas y potestad de hundir el botón o de cambiar el canal, si bien parece que de sus formas de vida, así como informarnos de hechos que la adicción a las imágenes anula, tanto en adultos como en niños, acontecen en ese mismo momento en otras latitudes, e integrarnos esta facultad. Como consecuencia de ello, en lugar de observarse, a un mundo que se achica cada vez más a medida que tanto las como sería de esperar, un incremento en el desarrollo del conocifronteras físicas como políticas y cognitivas ceden ante las cámamiento y de una creatividad positiva, lo que a menudo hallamos a ras, las ondas y los satélites. Es indudablemente extraordinario el nuestro alrededor es más bien un creciente embrutecimiento de poder explorar cómodamente regiones, montañas, océanos, grutas nuestros coterráneos, alienados por los programas televisivos. Esto y profundidades que conforman nuestra tierra, y escudriñar los así ya que la generalidad de las personas se dedican pasiva y misterios de la vida vegetal, animal y humana tal como se desen compulsivamente a absorber cualquier tipo de proyección televisiva, vuelve en este sorprendente y maravilloso planeta.
y postergando o eliminando tanto la conversación con sus semejantes Empero, al igual que toda medalla tiene su revés, la pantalla como la lectura, los juegos de salón y otras actividades que invitan a chica no siempre contribuye realmente a una mayor ilustración con compartir con los demás y a desarrollar la imaginación y explotar los respecto a lo que nos rodea y a un creciente conocimiento de potenciales intelectuales. Al proporcionar imágenes completas, nuestro globo terráqueo y conciencia de nuestro papel en éste. realistas y sin misterios, e inducir a sus adictos (en particular a los Esto, así ya que, en lugar de ofrecernos programas cientificos, niños, seres en plena formación. a convertirse en simples receptores educativos e ilustrativos, por razones comerciales y de audiencia y reproductores de lo absorbido, los programas televisivos atrofian popular quienes programan las proyecciones televisivas imponen sutilmente las capacidades imaginativas y de pensamiento de sus preferentemente peliculas, series y video tapes que no solo adeptos. Esto nos puede talvez explicar el porqué encontramos cada carecen de un contenido inteligente, sino que enfatizan y modelan vez más a nuestro derredor a individuos que ya no piensan, y que la patogenia humana en el tanto en que, habitualmente, destacan solo son capaces de comentar las actuaciones de los protagonistas con lujo de detalles la violencia, la voluptuosidad o el cinismo, de las series policiacas o novelescas, el último spot de sus cantantes cuando no un sentimentalismo barato centrado en el chisme, la preferidos, el concurso de belleza de turnoo el partido o show popular Este docarmeled as Qropelda amistad Notenpasabo bireland and a greta samhaila Bibliotecas del Ministerio de Cultura y juventud, Costa Rica.
Ja