en la enseñanza de la lectura, y os tratarán de igu fabetas de los verdaderos principios de la pedagog Iliernas esa plenitud. Por esto, muchos detinen la educación, y con verdad, com un proceso de adaptación al medioEn este sentido, es también verdadera y concordante mi propia definición, puesto que un medio ambiente, una sociedad luchas Sial, del hombre y de la patria, por se pored rida por la vida individual y som y ello. fenómeno ley que he anunciado podria también concr»tarse del siguiente modo: el proceso tatai de la edi cación, sea de adaptamiento al medio, sera tanto mas largo y dificil, cuan 10 mis aito sea el grado de civilización de esa sociedad media.
Claro es qne nuestro puesto en esa escala psico sociológica, es inferior air la de esas naciones que tomamos por modelo. No nos movemos, ni con mucho, en esos medios de cultura que brindaa suu los desheredados de la fortuna de esas grandes naciones, el acervo de un progreso de muchos siglos por lo que hace comodidades de la vida y la intuición de tantas maravillas en todos.
los ramos de la actividad humana. puesto que llevamos vida sencilla, Cursi rural, ya nabitemos en una aldea en la capital de la República: no vivimos esa vida agitada, tormentosa y llena de halagos, de grandezas y de compic jidades de la vida europea.
Dejemos la megalomania, y adaptemos a nuestros medio ambiente to adaptable de los medios y maneras de cultura extraſtos sin copiarlos; analica mos y seleccionemos para tomar lo que nos conveaga y nada más que eso: vamos paso a paso hacia la montaña y 1o consumanios nuestras en hacer que la montaña venga hacia nosotros.
Hemos gastado mucho con poco provecho por esa desgraciada condición de raza que de manera avasalariora y tiranica nos induce aceptar bente ficio de inventario cuanta novedad surje afuera, sin contar con nuestras fuerzas, y si conviene o no, nuestras necesidades Por lo que se refiere a la enseñanza escolar, esto que nosotros proclamamos corno ideas propias. es un clamor público: nos lo dice el labriego, nos lo comunica el artesano, las personas de ilustración, las madres de familia, eo fia, y muchos de los profesionales discuten el usunto y se prexcupan con el Ese formalismo impuesto, empiricamente en la enseñanza, está probado que no tiene proyecciones hondas ni en la adquisición de conocimientos útiles para la lucha porla vida, ni en el desarrollo intelectual de nuestras masas, y menos aún en la formación del pretendido carácter del futero ciudadano.
Se empezó con las zarandadas lecciones de cosas del sistema froebeliano de tan fecunda sugestión para la cultura de las facultades en los prime ros ailos, cuando se sujetan un plan que deve dirigir la psicología; pero con decir que tal medio de cultivo intelectual fué sujeto figurar como asignatura positiva, aun campear entre materias en que debían ser examinados los niños anualmente, améo del plan ad libitumn de cada maestro, se comprenderá el ningún valor educativo que de ellas se sacó con el perjuicio, además del descró dito del sistema.
de intuición, Otro los como si ambos no fueran de aplicación constante en todas las enseñanzas y ejercicios que los maestros hacen a los alumnos, y que nunca pueden disgregarse, no ser por un espíritu de fastuosidad y de apa rato que el modernismo pedagógico ha llevado a las escuelas, haciendo de la metodología, algo como una hermenéutica de vaguedades y de misterios de con de esos rodeos pueriles para llevar a la mente de los nos los conocimientus.
simplemente para enseñarlos di pensar, como se dice, cuando ellos ya tienen ingerida en sus cerebros esa psicologia que se les quiere involucrar, y esto, por el fenómeno apuntado arriba, cuando hablamos del precoz desarrollo de nuestra juventud, que no necesita para elevarse de esos ejercicios tan preco nizados, sino en sus dos primeros años de iniciativa, más a nuestro modo de por no hacer tan brusco el gran paso del hogar la escuela en todas esas prácticas viciosas se ha venido caer en una rutina de peores consecuencias que la antigua, y por la cual, todo lo que no esté do acuerdo con ellas, es arcaico y mal traico.
Decid delante de un sectario que puede enseñarse leer por un sistema mixto en que no entren las palabras normales que para ellos son el sumum Pero donde más desastrosos son los males que distritos rurales, sea en el 95 Ojo de nuestras escuela los programas oficiales vigentes, que son comunes pa marios clasificados como de 19, 20 y 3er. orden, En inal se ha atenuado con el establecimiento en ellas aun así, el inconveniente apuntado de los programa al grado todo el minimum de cultura para que un siquiera para hacer una carta: y por eso los campes saa de enviar sus hijos a la escuela con la muletilla da de que nada ran aprender ya. después de do los cuales 110 hacen una suma en que entren cantida documento, ri aun leer cou desembarazo los papel aos: y in embargo, los maestros no han faltado su enseñado lo que previenen los consabidos programas los casos mucho más contra lo que se ordena.
Las ciudades y aun las villas tienen condici para hacerle frente a las contrariedades de la vida, por la existencia. El hombre de la ciudad cuenta ea disposición de hacer que sus hijos frecuenten la esi años inás. El mismo educando de la ciudad end actual mucho de práctico para entrar en esa lucha.
ya conservación depende casi únicamente de la ag utilidad tienen para el escolar campesino esas nocios consignan en el programa para y II grados. esa superficialida que se denomine nociones cienti natura, amontonar epitetos sobre las sustancias o mo debiera, ser ausdiar poderoso de las otras asig ramente criminal hacer que el pobre campesino salg caluios alrededor der 100, que pierda un tiempo posición celeste de Srio, del alfa del Centauro, o siquie y que la postre ignore los principios científicos y ft cultura. y no sepa hacer que la tierra le produzca abu tas que desaloguen su existencia y contribuyan pod cimiento de nuestra riqueza nacional?
Reducir simplemente los años de obligación esc la meta.
Los programas rurales deben ser completan nos, aunque se rompa la unidad de la enseñanza la cua ka instrucción adecuada al ambiente y condiciones en do. Mi sensato predecesor en esta tribuna, Sr. Igle houra, manifestó en su conferencia que él había tenido errores cometidos. Yo también los tuve en mi esfera; estas cuestiones y siempre medito sobre ellas hondame ya por la prensa, ya es mis informes oficiales, apunta la reforma: y hoy me siento satisfecho por condensare ra mí, una pequeña parte de mis observaciones sobre trascendencia para el país. Hecha esta digresión siga es que debemos partir del supuesto de que en car inedianamente hombres que se dan las facnas a OS 0 es urgente que reciban el mayor número de co tiempo posible, conocimientos que deben circunscribirs cindiendo de aquella cultura máxima que perseguim las ciudades y villas, en las cuales es más necesaria cie que, para aquellos debe sustituirse por conocimientos en los campos se educan los hombres del trabajo rudo, los aspirantes los puestos pablicos y las artes libera pensar 3502