Página 22. Julio de 1950 MUNDO FEMENINO Edición Especial Dedicada a Guatemala Poesía Costarricense ANHELOS LA NOCHE DE LOS HOMBRES y son caras Ya estamos solos. éves. ninguna sombra turba la paz de nuestro encuentro, ahora, es más firme mi voz cuando te nombra Juces esta aurora.
Ayer. recuerdas tú. fué diferente: tal vez porque la noche me envolvía y había ocultos anhelos en mi mente que hoy se desvanecieron con el día. OISERADE CABEZAS GIORACH CABEZAS. Sabes. Los hombres viven en la noche con trémulos temores en el alma: cada instante lugaz trae un reproche entre vaivenes de tormenta y calma.
Yo quiero ser como mullida alfombra donde pongas tus pies finos y bellos; ser la canción que con amor te nombra y brisa que sacude tus cabellos, ser de la fuente azul suave murmullo y que tú lo percibas por doquiera.
y que él te diga que mi amor es tuyo y que formas mi dicha y mi quimera.
Ser también el jardín donde las flores te aprisionen en cálido regazo y poder expresarte mis amores adornando con pétalos tu paso.
Ser el rayo de sol que en la mañana se acerca hasta tu alcoba sin malicia y brindándote honores de sultana te despierta, te abraza y te acaricia.
Estar como prendido al firmamento y tener resplandores de lucero y llevarte muy junto al pensamiento sabiendo que me quieres y te quiero. ser la mano que tus trenzas peina y enlazar mis ensueños con tu rizo y estando junto a tí que seas la reina de un esclavo que sueña en el Paraíso.
Seguirte por doquier como una sombra y aquí en el corazón siempre llevarte y ser antes que todo fina alfombra donde pongas los pies sin maltratarte.
Lic. Román Jugo Don Guillermo Fernández Presentamos en esta edición a dos jóvenes poetas costarricenses. Son ellos, el Lic. Román Jugo, poeta, escritor y novelista ya consagrado y varias veces laureado por la crítica hispanoamericana; y Guillermo Fer.
nández, quien a pesar de sus pocos años se está dando a conocer como futuro gran valor de la poesia. yo también. écomprendes. yo he vivido mi noche de ambiciones y locura: yo también, impetuoso, enardecido, llené mi propia copa de amargura.
Luché. tú me observabas! fieramente: oro y poder logré: Idelirios vanos!
Me deslumbró el error y, torpemente, quise coger los sueños con las manos.
ORGULLO DEL DOLOR los sueños son más. itú lo sabías!
son algo más que el mando la riqueza. gueños eran saber que tú existíasy oír tu voz gozarme en tu bellen.
Gmo. Fernández Mora Orotina, Se derrumbó mi fe, icuánto lloraste kam Fué una noche de horror la noche mia; la noche de tu amor y mi contraste; contraste de esa noche y este dia.
TU RECUERDO he vuelto a tí. Aun no me has perdonado? Mucho aprendi rodando por la vida y vuelvo, como vuelve un desterrado.
a maldecir el día de mi partida.
Tengo una pena negra y profunda, pero mia.
Un dolor sacrosanto donde nadie más cabe: algo como una rara y sutil misantropía que yo llevo en el alma aunque nadie lo sabe.
Dentro de mis fronteras yo libro mi batalla.
Violentas sensaciones sacuden mis entrañas y hay un brote de angustia que se yergue y estala para llenar mi vida de emociones extrañas.
Es algo de mí mismo que sólo yo he sentido.
Dolor de mi presencia en las cosas del mundo; heridas en mi carne; sangre que yo he vertido; polvo de los caminos en mi pie vagabundo. yo reclamo el goce terrible y tormentoso de mi dolor inmenso, sagrado y exclusivo: es mi parte, intocable, de este mar proceloso del mundo en que me muevo y la vida que vivo.
Quién cómo yo. Oh angustia de mi existencia inquieta lretorcerá sus brazos, ardientes, temblorosos. Quién clavará sus uñas, con ansiedad de poeta.
en Jos alados sueños que vuelan presurosos? bien. Sólo yo puedo marchar por mi camino!
De tanto hollarlo siento que empiezo a amarlo un poco, como si en la violencia que me hiciera el destino ballara yo el remedio de ser sabio y ser loco.
Dolor que es mío, entero: para mi propia vida.
Que sólo yo conozco. porque a mí me fue dado.
Orgullo de llevarlo, dentro de mi medida, muy adentro, en el alma, escondido, callado.
Román Juge Porque en mis horas de dolor supiste calmar la pena y enjugar mi llanto.
y porque con ternura me envolviste en la suave caricia de tu manto.
Hoy te llama mi alma. estoy tan triste y embarga el corazón fatal espanto; yo no puedo entender porque te fuiste sabiendo que te amaba tanto. tanto.
Tu recuerdo grabose en mi existencia como algo inevitable; como esencia que va siguiendo por doquier mis pasos. porque sigo con locura amando.
en mis sueños te vivo acariciando te siento feliz entre mis brazos.
Vivi en la noche plena. 1Sé clementel. La noche de aventuras y ambiciones, noche de nuestras luchas y pasiones: noche sin tí, que es noche indiferente, Pero eso termino. Dime. No es cierto. No es cierto que no hay noche sin aurora. Qué aquí en mi corazón, inútil, yerto, puedes guardar la fe que se te implora?
Ir y volver. ya te lo he dicho todo La noche de los hombres ya concluida, si en ella entré para dejar mi lodo, de ella sali para vivir mi vida.
Román Jugo Gmo. Fernández Mora Orotina.
maesen as ALGUNOS DATOS PROPORCIONADOS POR tos, se efectúan reuniones fre beres y obligaciones como padres bajo pedagógico y así los niños productos cultivados en el campo cuentes con los padres de fami de los niños, y que comprendan asisten a recibir su educación. agrícola de la escuela. Viene de la Pág. 19)
lia en la escuela, se celebran fies. el papel que les corresponde des Problemas parecidos al de los cael ciclo pasado funcionaron tres, pero el señor Presidente verbal: las civicas y se invita a los veci empeñar a fin de que se realice sos referidos, pueden presentar 9) Proyecto de ayuda didáctica nos y autoridades, se hacen lies una acción positiva del plan pe se en cualquier tiempo, pero ya a los maestros de las aldeas: secciones en el grupo de analfabe mente la autorizó para el servi las sociales donde a la vez que dagógico. Cuando empezó el fun la escuela, representada por su Agregando al plan de trabajo tos y una sección en el otro gru cio de las escuelas Federación viven los adultos momentos de cionamiento de la Escuela fede personal y con la ayuda técnica del presente ciclo, está el proyecto uo, con una inscripción de 86 va de Palencia y Villa Nueva. Asi alegría, practican buenos hábitos ración. teniendo que asistir si necesaria, sabrá resolver las si de ayuda didáctica a los rones y 25 mujeres. Actualmente mismo, para que las señoritas de convivencia social y se cultiva multáneamente niños y niñas, tuaciones para el bien inmediato tros empíricos escalafonados que la inscripción es menor: en el pri maestras den enseñanza de costu el cariño para la escuela. Esto con tendencia a prácticas de co de los niños y la comunidad. Sin están en servicio en las escuelas mer grupo hay 36 alumnos y en ra que solicitan alumnas mujeres quedó comprobado, cuando el mis educación, formándose grupos embargo, hay épocas durante el de las aldeas del municipio de el segundo 25. pero el trabajo de en la jornada nocturna, es necela escuela para adultos continúa sario proporcionar a la Escuela mo pueblo de Palencia celebró el mixtos en la organización de los ciclo escolar, en que se observa Palencia, con el fin de acercarlos 18 de octubre de 1948, el primer niños, varios padres de familia no una inasistencia que ocasiona a la escuela de nueva orientación con probabilidades de buen éxi Iederación 1, por lo menos aniversario de la fundación de su comprendían el orden de trabajo. molestias al trabajo de la escue y darles enseñanza práctica de to. No es materia fácil interesar a dos máquinas de coser Singer. Escuela federación.
y por consiguiente, se observó una la, pero eso ocurre en casos en métodos, y que ellos mejoran su las comunidades campesinas e) La escuela y la comunidad: tendencia a oponerse a esos que los padres de familia no pue modo de trabajar en sus respectiasuntos de su propia formación f) Asociación de padres de fa pectos del funcionamiento de la den hacer más, como cuando ne vas escuelas. Así, en el presente cultural: manifiestan indolencia y Como sabemos, la acción edu milia y maestros: escuela. Tampoco la opinión era cesitan los padres muy pobres año ya asistieron por primera vez sentimientos de desconfianza im cativa de la escuela no se limita favorable al establecimiento de que sus hijos los ayuden en su a la Escuela federación. como pulsados por el estado de igno a la esfera de la niñez, tanta ne Se ha logrado en los padres de jornada de la mañana y jornada trabajo de sostenimiento (en tiem diez maestros empíricos: y dos rancia desatención escolar cesidad hay también de ejercer familia de la localidad, la forma de la tarde. arguyendo que sus hi po de siembras y de cosechas. o muestros titulados del personal en que han vivido, pero con influencia educativa en la comu ción de una conciencia coope jos, no asistiendo todo el día, se presentan enfermedades que servicio presentaron dos activida comprensión y tenacidad de par nidad misma, para que al mismo rante, y así se ha constituído una quedaban expuestos a las conse atacan a los niños y aún a los a des, además de pláticas preparate de los maestros, cambiarán gra tiempo se asegure la cooperación asociación con el personal de la cuencias de un tiempo desocupa dultos, y luego los casos de niños torias con los maestros asistentes.
dualmente, dando oportunidad a social, como gran auxiliar para escuela, que se reúne en el local do. En los dos casos menciona extremadamente pobres que cuen No hay duda que los maestros la escuela para conseguir su me e buen éxito en el desarrollo de respectivo del establecimiento, dos, se llevaron a cabo reuniones tan con sólo un vestido y faltan empíricos obtendrán de estas de joramiento. El cinematógrafo sc. toda empresa educativa. Para ta siempre que la necesidad se pre en la escuela, y al exponerles las siempre que tienen que lavarlo mostraciones buenas enseñanzas.
rá un medio eficaz para la ense les propósitos, el personal de la senta. El plan de trabajo de la razones del nuevo funcionamien para la continuación de su uso. y de esa manera las escuelas fe.
ñanza de los adultos, presentán Escuela federación Nº se escuela, que es muy diferente al to y asegurarles un trabajo efi En un punto anterior ya expon deración podrán extender doles tópicos cívicos. higienicos, mantiene en contacto con los ho modo de operar de las escuelas ciente en bien de todos los niños go, que esos casos se han tratado acción didactica de ayuda apre.
agrícolas y domésticos, etcetera. gares de los niños, se da a los pa anteriores, da lugar a que los pa de la comunidad utilizándose un dando a los niños necesitados, te ciable a elementos del magisterio No se ha logrado todavía adqui dres consejos útiles para su vida, dres de familia estén enterados de solo edificio, todos los vecinos y la para vestido, comprada con que necesitan ser orientados consrir un aparato cinematográfico, se organiza la escuela para adul llo que debe hacerse, de sus de padres aceptaron la forma de tra dinero obtenido por la venta de tantemente para el bien del pais.
y en su a Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.