LE UNIDAD DE APRESTAMIENTO JUEGOS INFANTILES 13 Levantar la bolsita con ambos pies del suelo y pasarla a las manos. Intensificación: a) al doblar las piernas, mantener juntas las rodillas; b) levantar las piernas ex tendidas. YA ESTOY EN LA ESCUELA Preparado por: Lic, Edelweiss Dall Anese Año: Prime Tiempo aproximado: mes Dentro de las actividades escolares, el juego es una actividad muy importante. He aquí algunos juegos sencillos que puede realizar el maestro con sus alumnos: JUEGOS CON BOLSITAS.
Razón de la Unidad: Con bolsitas plásticas o de papel, llenas con maíz o arroz, que pesen aproximadamente unos cincuenta gramos, pueden realizarse algunos juegos como los siguientes: JUEGOS CON BOLAS CON BOLSITAS Antes de que el niño pueda afrontar con naturalidad las responsabilidades del aprendizaje sistemático, es necesario realizar un período que lo acondicione para hacerle frente al aprendizaje. Este período recibe el nombre de aprestamiento. apresto o adiestramiento y responde al concepto de estar listo o dispuesto para enfrentarse a una nueva situación.
La Unidad de Aprestamiento que hoy presentamos, tiene como propósito principal, hacer que tome conciencia el Magisterio Nacional de la necesidad de brindar a todo niño que ingresa por primera vez a la escuela, ese período de apres tamiento, donde logrará aquellas experiencias de aprendizaje adecuadas para el florecimiento de su naciente personalidad.
los 6 Practicará hábitos de higiene y protección en relación con los órganos sen.
sitivos y la salud en general. 7 Gustara expresarse por medio del dibujo, modelado, recorte, doblado, etc.
D8 Aplicará normas de seguridad en la prevención de accidentes. 9 Asumirá una actitud de respeto y tolerancia hacia las ideas y normas de los demás, 10 Desarrollará el sentido de eoo.
peración y responsabilidad en la ejecución de las asignaciones y el trabajo en clase 1 Empleará el lenguaje oral como medio de expresión y de comunicación de sus necesidades, deseos, pensamientos y experiencias 2 Aplicard nociones espacio temporales. 3 Ejercitar el reconocimiento y diferenciación visual de figuras, E4 Aplicard atención y memoria. 5 Desarrollará la coordinación psicomotriz 6 Percibirá el timbre distinto de los sonidos, según diversos orígenes, 7 Reconocerá carteles de rótulos, la minas y experiencia, 8 Distinguirá su nombre con respecto a los de sus compañeros.
E9 Iniciará los grafismos de la escritu.
ra script, 10 Gustará participar en dramati zaciones, E11 Gustard expresarse por medio del dibujo, modelado, recorte, doblado, ete. 12 Asumind una actitud de respeto y tolerancia hacia las ideas y normas de los demás. 13 Desarrollará el sentido de coo.
peración y responsabilidad en la ejecución de las asignaciones y el trabajo en clase, F1 Identificará diferencias de tamaño 2 Reconocer la posición de una persona, objeto o animal en relación con un punto dado. 3 Distinguini el uso de conceptos de distancia. 4 Aplicará nociones de longitud. 5 Establecerá semejanzas y diferen.
cias de espesor. 6 Distinguird semejanzas y diferen.
cius de peso. 7 Empleará nociones de tiempo. 8 Aplicará conceptos de cantidad. 5 Deducird que todos los hombres somos creados a semejanza de Dios puesto que pensamos y amamos. 6 Dard gracias al Señor por la inteligencia y el amor que puso en nosotros, 7 Mencionará lo que Dios ha creado y hace al hombre feliz, 8 Observard actitudes de respeto y amor hacia Dios y los seres que ha creado, 9 Gustard expresarse por medio del dibujo, modelado, recorte, etc. 1 Reconocerá los componentes del grupo escolar. 2 Definirá los deberes y derechos que se tienen en la comunidad escolar. 3 Especificará los factores que contribuyen a la unidad escolar, 4 Mostrará una actitud positiva hacia las relaciones cualitativas y de interde.
pendencia elementales en la vida escolar. 5 Deducirá la importancia de la higiene personal y de los útiles y servicios escolares. 6 Participará en fiestas y ceremo nias escolares. 7 Manifestard habilidad para em plear técnicas artísticas sencillas. 8 Aplicará hábitos de orden, lim.
pieza y cuidado de materiales, CH Reconocerá los espacios de tie.
rra laborable de la escuela.
CH Deducirá la importancia de sembrar en los pequerios espacios de tierra la borable.
CH Efectuará pequeñas actividades agrícolas.
CH Adquirird hábitos de observación, orden y trabajo. 1 Identificará las partes principales de la figura humana, 2 Distinguirá la función de cada parte del cuerpo. 3 Orientará la posición de su cuerpo en el espacio. 4 Identificará los órganos de los sentidos y la función de relación que desempeñan.
D5 Distinguirá sensaciones táctiles, gustativas, olfativas, visuales y auditivas.
Algunos de los muchos juegos con bolas, pueden ser los siguientes: Correr con la pelota por el gimnasio, rodándola de la mano derecha a la izquierda, ida y vuelta. Rodar la pelota a lo largo de una línea Rodar la pelota en ocho alrededor de las piernas separadas. Las piernas permanecen extendidas y el tronco se inclina hacia adelante. Fig. 5)
Las bolsitas tienen unos cm de ancho y 10 de largo, Pueden llenarse de maíz, garbanzos o arroz. No conviene tomar arena, porque después de un tiempo producirá mucho polvo. Las bolsitas no deben llenarse demasiado, porque no podrían agarrarse con los dedos de los pies. Ei peso es de 50 gramos aproximadamente. Colocarse la bolsita sobre la cabeza y caminar así por el gimnasio o patio. Mientras caminan crecer (en puntas de pies) y achicarse (en cuclillas. Colocar la bolsita sobre la cabeza y llevarla caminando de cuatro manos por el gimnasio. Fig. Maestro, mirame, yo soy ese nitio tierno, débil y confiado; pero mensajero de alegría, de bondad y de espe.
ranza que ha sido puesto en tus manos Abreme tu corazón y siente la grandeza que se oculta en mi alma simple de niño que de ti lo espera to.
do.
SECTORES DE APRENDIZAJE CODIFICADOS Caminar en cuadrupedia, rodando la pelota con una mano sobre el piso. Alternar las manos. Fig. 6) Estudios Sociales Religión Educación para el Hogar.
CH Agricultura Ciencias. Español Matemática Educación Física Música. Artes Plásticas. Artes Industriales.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica. Mantener la bolsita entre las rodillas y caminar por el patio. Fig. OBJETIVOS: Hacer rodar la pelota, correr detrás y alrededor de ella, hacia adelante o hacia atrás. Luego levantarla con una mano, arrojarla hacia arriba y recogerla con ambas manos. Como el ejercicio 3, pero manteniendo la bolsita entre los tobillos (saltando. Caminar y correr por el gimnasio arrojando las bolsitas al aire y recibiéndolas antes de caer. Colocarse las bolsitas sobre la cabeza y sentarse. Acostarse boca abajo con la bolsita sobre la cabeza (Fig. 12 LA REPUBLICA. Lunes de marzo de 1982 Al finalizar la Unidad el alumno: 1 Identificará la escuela como el lugar donde se tiene oportunidad de conocerse y familiarizarse con maestros y compañeros, 2 Reconocerá las diferentes dependencias de la escuela 3 Definirá la función de cada de.
pendencia, 4 Mencionará las funciones que realiza cada una de las personus que prestan servicios en la escuela 5 Reconocerá tras personas que cooperan en la escuela. 6 Describirá la vida escolar como extensión de la vida familiar. 7 Gustard participar en un sencillo acto de recepción. 8 Ubicará la escuela y las diferentes dependencias de la misma de acuerdo con direcciones cardinales. 9 Describird aspectos interesantes del camino de la casa a la escuela. 10 Controlará el tiempo vivido en la escuela en la sucesión de los días, las semanas, los meses. 11 Gustard expresarse por medio del dibujo, modelado, recorte, doblado, ete. 12 Asumirá una actitud de respeto y tolerancia hacia las ideas y normas de los demás, 13 Desarrollará el sentido de coope.
ración y responsabilidad en la ejecución de las asignaciones y el trabajo en clase, 1 Mencionará las personas que le dan cariño y amistad en la comunidad escolar. 2 Reconocerá que Dios puso en el corazón de los hombres el cariño y la amistad, 3 Dará gracias al Señor por las per.
sonas que le quieren, 4 Reconocerá que Dios lo conoce, ama y está siempre con él. Adelantarse a la pelota mientras rueda, o saltar por encima de ella. Adelantarse a la pelota que rueda y, acto seguido, dejarla pasar por entre las piernas. Rodar la pelota en línea recta hasta la pared. Los compañeros se acuestan boca abajo, uno frente al otro, y se pasan la pelota rodando ida y vuelta. Darse vuelta y acostarse de espalda sin perder la bolsita. Ejecutar alternando los ejercicios al 10 Realizar los ejercicios al con dos bolsitas.
11. Levantar la bolsita con los dedos de un pie; alternar pie derecho e izquierdo.
12 Sentados en el piso, alzar la bolsita con los dedos de un pie y pasarla al otro.