əp səjouədns sopeuorsəjoid sepanɔsə 09 esəf8u eſənosa et uoquel VYHLVTONI NI VINIS VI 2 3 BRASIL HISTORIA DE LA EDUCACION VIENE DE LA HOJA AGRICULTURA to, aluminio, hierro y aleaciones, cinc, plomo (v. tablas. Otras industrias: azúcar, caucho sintético, cemento, cerveza, cigarrillos, electri cidad, harina de trigo, neumáticos, papel de periódicos, plásticos, productos del petróleo, radiorreceptores, soda cáustica, televisores, teléfonos, vinos asentar que fueron los mayas el pueblo más culto del continente, al ser los únicos que crearon un sistema de escritura (figurativo y simbólico, aunque evolucionando ya en sus últimos tiempos hacia las representaciones fonéticas: sonidos. Pueblo de rígida organización so cial, la cultura estaba exclusivamente en manos de la clase sacordotal y la nobleza.
Los jóvenes, que ingresaban en internados a los doce años, recibían clases de liturgia, astrología (astro nomía. escritura y cálculo y genealogía. En los colegios para lo que pudiéramos considerar clase media, se impartía instrucción militar; existiendo asimismo, escuelas para preparar sacerdotisas.
AZTECAS: En la gran Tenochtitlán la educación se impartía a través de dos instituciones: el calmecac y el telpuchcalli; el primero se considera que tenía por misión preparar a los futuros sacerdotes y el segundo a los guerreros y funcionarios de la ciudad estado. Las materias objeto de estudio eran sin em bargo prácticamente las mismas: hablar correctamente (oratoria. cantos sagrados y leyendas, manejo de las armas, pintura, danza y astro nios e instalaciones industriales modernas, en la cual se concentra una numerosa población negra y mesti za. Sobre ambas regiones influye Recife, metrópoli de las mismas.
Al del bajo Sao Francisco se inicia el Este brasileño, la región más compleja del país, con sus alti planicies de clima cálido, húmedo y sem ihúmedo, sus altas montañas, sus áreas de campos abiertos y de bosques tropicales, sus actividades agropecuarias y su importante industria minera, a las que se dedica una numero sa población de blancos, negros y mestizos.
En esta región hay importantes ciudades como Río de Janeiro y Sao Paulo.
Sigue el sur del Brasil, que se extiende del centro del Paraná hasta Rio Grande do Sul, y tiene por principal elemento topográfico la meseta meridional, con clima subtropical, pinares y estepas. Importantes contingentes de origen europeo contribuyeron en época relativamente reciente al desenvolvi miento de su economía, que tiene por base actividades agropecuarias e industriales.
Centro Oeste, o Brasil central, con sus mesetas tabulares y la llanura del Pantanal, clima cálido semihúmedo y con terrenos de monte espeso. Su población, integrada por blancos y mestizos, es bastante escasa, y se dedica a actividades agropecuarias y a industrias extractivas.
REGIONES El Brasil se divide en cinco grandes regiones: norte, nordeste, este, sur y centro oeste.
En el Norte se encuentra la Amazonia, dominada por extensa llanuras de clima cálido y extremedamente húmedo.
La población de esta zona es muy escasa y tiene como elemento característico al caboclo. excepción hecha de la zona cercana al Atlántico, donde abundan los negros.
En el Río Parnaiba se inicia el NE, con dos subregiones bien definidas: el Sertao, con sus mesetas y llanuras de clima cálido semiárido cubiertas por la catinga. y la zona boscosa, situada en la porción oriental, región azucarera, con ingelogía (astronomía. Los egresados de ambos internados, por lo general hijos de la clase dirigente, podían alcanzar indistintamente los más altos puestos.
LA ESCUELA DE LA COLONIA Tras la espada llegó la cruz, y en algunos casos no se había envainado aún la primera, cuando ya la segunda trataba de restañar las heridas y calmar los espíritus: el guerrero y el misionero fueron pues, las dos caras de la moneda que la España conquistadora impuso a América.
Al hablar del misionero nos referimos a esa pléyade de hombres, de santos en algunos casos, que fueron los franciscanos, dominicios, agustinos, mercedarios. a quienes bien podríamos llamar los primeros maestros de América.
El que pudiéramos considerar primer decreto educativo, lo expide el rey Fernando el Católico en 1513, La agricultura continúa teniendo gran importancia en Brasil, por más que el valor de la producción industrial sea dos veces mayor que el de la producción agrícola.
Del área cultivada aproximadamente el 16 por ciento se destina a café, el cual representa aproximadamente el 25 por ciento del valor de la producción agrícola del país. otros importantes productos agrícolas corresponden los siguientes porcentajes: maíz, 26; algodón, 11; arroz, 11; frijol, 10; trigo, mandioca, 5; caña de azúcar, La producción de trigo aumenta rápi damente. Más de la mitad de la producción agrícola corresponde a los estados de Sao Paulo, Minas Gerais y Rio Grande Do Sul.
El café continúa siendo la fuente de riqueza más importante del país.
Se produce en Sao Paulo, Minas Gerais, Paraná, Espírito Santo y Río de Janeiro. Al cultivo del maíz se destina la mayor extensión de tierra. Sus principales productores son Minas Gerais, Sao Paulo, Río Grande do Sul, Paraná, Santa Catarina y Goiás. El algodón se cultiva princi palmente en Sao Paulo y en la región oriental del NE. El arroz se produce principalmente en Sao Paulo. Minas Gerais, Rio Grande do Sul y Goiás; la mandioca. en Bahía, Minas Gerais, Rio Grande do Sul Per nam buco, y Santa Catarina; la caña de azúcar, en Sao Paulo, Pernumbuco, Río de Janeiro y Minas Gerais; el frijol, en Minas Gerais y los estados del sur; el trigo, parti cularmente en el Río Grande do Sul el plátano, en Sao Paulo, Minas Gerais y Río de Janeiro; la papa, en la región meridional y en Minas Gerais y el cacao, en Bahía.
Brasil ocupa el tercer lugar en la producción mundial de azúcar.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.
ordenando la creación de escuelas para caciques. hombre inteligente y hábil político, comprende que la catequización de la juventud de las clases superiores de los pueblos americanos, así como su aprendizaje del castellano, serán los factores que consolidarán decisivamente la conquista, Los primeros misioneros sin embargo, impulsados no ya por razones políticas, sino por un ideal evangelizador y civilizador, no limi tan sus enseñanzas a las clases superiores, sino que por el contrario se dirigen al pueblo, y para hacerlo dan un paso decisivo: aprenden las lenguas indígenas. así vemos surgir. desde México hasta la Argentina al lado de cada convento una escuela; la enseñanza es pobre si no la vemos en función de la época. religion, lectura, escritura, nociones de aritmética, música, canto. a esto añaden, casi sobre la marcha, lo que podríamos llamar talleres de artes y oficios. agricultura, carpinteria, al bañilería, herrería, sastreria, dibujo, escultura. estas primeras escuelas asistirán indígenas, los primeros mestizos y los hijos de los conquistadores.
El método de enseñanza será memorístico y se aplicarán castigos corporales, y en la actualidad se juzgará que todo el sistema era antipedagógico, pero no debemos olvidar que todo ello lo llevaban a cabo hombres que acaban valga la fra se de salir de la Edad Media, LA ESCUELA HISPANOAMERICANA Drith GANADERIA (עריץ La industria pecuaria del Brasil es también de gran importancia.
Más de la mitad del ganado vacuno se halla concentrado en los estados de Minas Gerais, Sao Paulo. Mato Grosso y Goiás, área en la que al lado de ejemplares descendientes del ganado de la colonia, existen représentantes de ganado cebú y holandés. También es importante la cría de ganado vacu no en Río Grande do Sul, donde predominan las razas inglesas.
La existencia de problemas semejantes y el planteo de soluciones similares en los distintos países que integran Hispanoamérica, así como la fundación de la escuela popular, aproximadamente en la misma época, permiten hablar de una escuela hispanoamericana, no obstante las diferencias que, en lo relativo a las formas y tipos de la enseñanza manifiesta la ordenación de la instrucción pública en los países de habla castella y portuguesa de nuestro continente.
Sin embargo, todos los actuales Estados hispanoamericanos iniciaron su existencia independiente en la misma época, a comienzos del siglo pasado, todos ellos, aunque en diferente grado, arrastraron el pesado lastre del analfabetismo heredado de la dominación colonial; todos ellos igualmente, carecían de personal docente con formación técnica y pedagógica en número suficiente como para iniciar la tarea de la enseñanza de la población infantil de la época.
PASA LA HOJA LA REPUBLICA. Lunes 30 de agosto de 1982 15 INDUSTRIA Brasil es el país más industriali zado de Sudamérica, particularmente en la zona formada por el triángulo Sao Paulo Río de Janeiro. Belo Horizonte. Metalurgia: produce aceOneded USZBahía, la primera capital de Brasil, tiene casi el mismo aspecto de hace dos siglos.
En Estadles mide las niños reciben educación formal desde edad temprana.