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en una sesión sólo se les hable de un tema, a fin de no hacerles un acumulamiento de ideas, que luego se les confundirian; por ejemplo, en una sesión se les hablará del Consejo de Administración, todo lo relerente a este grupo; en otra sesión del Comité de Vigilancia, y así sucesivamente.
Este COMITE ASESOR escogerá, entre los alumnos de años superiores, algunos de los más despiertos y entusiastas que los acompañarán en sus visitas a las secciones, tratarán de que tomen parte, dándoles la oportunidad de exponer algo, muy poca cosa al principio; el propósito es que ellos se vayan sintiendo importantes y responsables; además, que vayan siendo conocidos por el resto de los alumnos y adquieran ejecutorias que los hagan elegibles entre sus compañeros.
Este grupo de niños lentre 10 y 15) va a constituir el Comité Central de Organización que poco a poco irá sustituyendo al Comité Asesor en sus intervenciones con las secciones.
Es muy importante enseñar a los alumnos a escoger a los que integrarán los organismos, a fin de que disciernon que antes que el más adinerado, o simpático, o fuerte, está el más apto por su inteligencia, su preparación y su actividad. Este tiempo preparatorio puede abarcar hasta un mes y medio, en Centros Educativos con seccioу nes muy numerosas. EL COMITE ASESOR puede determinar este tiempo.
Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.
do a su dedor una atmósfera sutil de cariño y de amor hacia los demás. Cuando ese sentimiento penetra en nuestro ser interno, haciéndonos capaces de comprender su grandeza, nos pone en el camino de sentir mos felicidad cuando servimos que cuando nos sirven.
En alguna parte he leido que es un mecanismo muy sencillo; trataré de describirlo aqui. Es un mecanismo que existe en nuestro Yo interno, que se mueve al impulso de nuestras acciones; lo componen el PENSAMIENTO, la ACCION y la VOLUNTAD. EL PENSAMIENTO es el eje propulsor de la ACCION y fortalece la VOLUNTAD de actuar: pero es propiamente la ACCION la que acelera el PENSAMIENTO, ya que éste, sin la ACCION, tiene una infima importancia; podemos pensar repetidas veces en ayudar a una persona, pongamos por caso; el simple PENSAMIENTO no resuelve la situación, pero cuando entra en actividad la ACCION y la ayuda se produce, todo el mecanismo interno se mueve, produciendo la sensación de felicidad, que impulsa a repetir la ACCION, la cual se va haciendo más fácil cada vez. Esta relación entre el PENSAMIENTO y la ACCION, al repetirse varias ly veces, es incorporada al carácter, convirtiendo la ACCION en una cotidiana y placentera labor.
Veamos ahora cómo podemos aplicar este mecanismo al desarrollo de la mistica cooperativista. Si nosotros nos asociamos a una cooperativa, con el único fin egoista de sacarle todo el provecho posible, estamos muy lejos de hacer germinar en nuestro interior cualquier propósito altruista. Si como asociados acariciamos una y otra vez el pensamiento de ser utiles a los demás, pero no pasamos de alli, muy poco hemos avanzado; la intención sola no produce efectos tangibles. Pero si el PENSAMIENTO impulsa a la ACCION y ésta capacita a la VOLUNTAD, entonces encontraremos múltiples compañeros, de procurar la consolidación y engrandecimiento de la cooperativa, convencidos de que entre más potente sea ella, más capacitada está para servir mejor a sus asociados. Cómo podemos practicar esta fraternidad? Nuestros ahorros están sirviendo constantemente a otras per sonas en sus congojas económicas; esta es la forma más simple y que está retribuida, porque también el dinero de los otros nos está sirviendo a su vez. Pero hay otras formas más efectivas: ofrecer una fianza a un colega; realizar un préstamo para darlo a un compañero; repartir afiches, boletines y otras propagandas, colaborar en las actividades de la cooperativa, servir en sus otganismos. lo que practicamos en la Cooperativa, por qué no hacerlo extensivo a todos los actos de nuestra vida?
Hemos tratado de confeccionar un manual lo más sencillo posible, con el fin de que no ocasione complicaciones a los educadores que lo pongan en práctica y que en cambio sientan verdadera alegria, al comprobar que los alumnos lo asimilan con entusiasmo y resultados El éxito de una Cooperativa Estudiantil está en la capacitación de sus dirigentes. En la gráfica aparece un grupo de jóvenes gerentes que atenderán sus respectivas cooperativas despues de recibir cursos de capacitación y asesoramento Administración de Empresas Cooperativas.
óptimos. Sin embargo, gustosamente nos ponemos a las órdenes de cualquier personal, a través de COOPEANDE NI, por el teléfno 21 61 72, o a León Avila por el 21 71 04, o el Apartado 1972. en San José.
Debo manifestar que he hec! una experiencia durante varios años, como educador en una escuela en el campo, no con cooperativismo que entonces no existía, pero si en organizaciones de equipos de trabajo.
preconizados en su método por Roger Cousinet, pionero francés de la Nueva Educación.
Se comprenderá que una escuela rural carece de una serie de condiciones, materiales y comodidades; sin embargo, en este caos, el éxito fue total, porque, más que todo se contaba con el entusiasmo y la predisposición de los alumnos al trabajo, lo mismo que la fe con que acogieron mis compañeros hoy cinco de ellos fallecidos la idea de aplicar en muestra escuela el Método Cousinet. Esta experiencia me permite garantizar que ningún Centro Docente fracasaró, y que al contrario, su éxito será completo, si en la organización de la Cooperativa Escolar, ponen en función sus conocimientos psicológicos y pedagógicos y sobre todo, su entusiasmo.
Adelante, pues, y que el esfuerzo les produzca resultados óptimos y satisfacciones infinitas.
federaciones) hacen posible una cooperación a escala nacional e internacional, lo cual garantiza un avance más rápido del movimiento cooperativo.
ORGANIZACION: Para organizar una cooperativa hay primeramente que estudiar la clase de necesidad o necesidades que se piensa solventar, a fin de determinar si la futura cooperativa será de ahorro y crédito, de consumo, de servicios múltiples, etc. Resuelto este punto se nombra un comité organizador, compuesto de unas 10 o 15 personas; se recaudan los primeras cuotas, que constituirón el Capital Social Inicial, Mediante Certificados de Aportación que suscribirán los interesados. Desde luego, los integrantes del Comité organizador serán entusiastas, dinámicos, honrados a carta cabal y con alguna experiencia en estas lides; se nombrará entre ellos un Presidente, un Secretario, un Tesorero y Vocales. fin de tener una buena información sobre estas actividades, es conveniente solicitar al INFOCOOP un Asesor, con el propósito de conocer los derechos y deberes de los asociados, las atribuciones de los miembros de los organismos, la constitución del capital y otros asuntos.
El Comité Central de Organización determinará fe.
cha, hora y local en que se celebrará la Asamblea Ge.
neral Constitutiva.
En el Comité Central de Organización debe integrar: a) Una comisión de asuntos legales (redactar estatutos, reglamentos, etc. b) Una comisión de divulgación y educación Ipegar afiches, buscar el nombre de la Cooperativa, preparar charlas, etc. c) Uno Comisión de finanzas.
TIPOS DE COOPERATIVAS QUE ES UNA COOPERATIVA (para el personal docentel Creo conveniente, a modo de información general, para aquellos educadores que no han tenido oportunidad de informarse acerca de lo que es una Cooperativo, cómo se organiza, cómo trabaja y cuáles son sus objetivos, dar una reseña, toda vez que a corto o largo plazo, este sistema tendrá que implantarse en las escuelos y colegios y no es ninguna ventaja que educadores completamente legos, tengan que preparar alumnos, en eslas actividades que ellos mismos no conocen. QUE ES UNA COOPERATIVA? Una Cooperativa es una organización voluntaria de personas y no de capitales que se unen para prestarse servicios mutuamente y a la Comunidad de que forman parte. Dos características la diferencian de otras organizaciones; no persiguen fines de lucro y deben adaptarse a las condiciones de cada cooperativo; estos principios son: Adhesión libre y voluntaria. Control democrático. Interés limitado al capital o ninguno. Retorno de excedentes. Educación cooperativa, Integración cooperativa. ADHESION UBRE VOLUNTARIA. Indica que tanto el ingreso como el retiro son voluntarios. CONTROL DEMOCRATICO. Garantiza que cada asociado tiene un solo voto, independientemente del copital que hayan aportado a la cooperativa. INTERES LIMITADO AL CAPITAL. El capital aportado por los asociados no gana intereses y si los gana es limitadol. Los excedentes son propiedad de los asociados, proporcionalmente a su participación en las actividades de la Cooperativa. EDUCACION COOPERATIVA. Es importante que el asociado reciba educación cooperativa, a fin de que haya solidaridad y unidad entre los asociados, lo cual es un principio de mística cooperativista. INTEGRACION COOPERATIVA. la colaboración entre las cooperativas y la unión de las mismas, en orgoy nismos de segundo y tercer grado (Federaciones y ConLas Cooperativas que pueden organizarse entre escolares y colegiales, pueden ser de distintos tipos: DE AHORRO CREDITO, PRODUCCION, SUMINISTROS, SERVICIOS MULTIPLES y de TIPO EDUCATIVO; en realidad, todas las cooperativas escolares son de tipo educativo.
COOPERATIVAS DE AHORRO CREDITO. Su objetivo único es el ahorro y concesión de préstamos, los asociados ahorrarán, no en su sección, como se hace corrientemente, sino en la Cooperativa, pequeñas cuotas diarias preferible cuotas mayores semanales por economia de materiales y de tiempo, y así podrán solicitar pequeños préstamos, con la fianza de compañeros ahorrantes, de hermanos mayores estudiantes en el mismo plantel, o de sus padres, en préstamos mayores. Estos NOTAS (1) También podria organizar el ministerio un cuerpo de asesores de cooperativas. 21 Al final de este manual aparecero un modelo de Estatuto de Cooperativa Estudiantil, que las cooperativas pueden adaptar, sincronizándolo con los planes que tienen, o adoptándolo en su totalidad.
Posibles Estatutos de la Cooperativa Infantil o Juvenil Las Abejitas, LA REPUBLICA. Martes 18 de junio de 1985 23 NOMBRE DOMICILIO DURACION Artículo Constituyese la COOPERATIVA INFANTIL LAS ABEJITAS en el Centro Educativo de la ciudad de Artículo Su duración será indefinida, tal como se indica en el Articulo 42 de este Estatuto.
OBJETIVOS PROPOSITOS Artículo Sus objetivos serán: estimular el ahorro entre los alumnos de este Centro y brindar créditos fáciles a sus asociados.
Artículo Sus propósitos serán: al Crear en los alumnos una buena educación cooperativa; los asociados de la Cooperativa Estudiantil deben recibir educación cooperativa constantemente.