PIIRIPUBLICI. Domingo 29 de diciembre de 1985 PAGINA DOMINICAL DE LA UNIVERSIDAD Lic sa L hijos la C!
bran Chin ciero meja El alegre 1, 2, de las matemáticas cuer zalo zano Emil Gon: Javie Ма tan Roxana Grillo Divulgación CR.
ni SALIDA Silencio absoluto. Da inicio una lección de matematicas y el maestro escribe en la pizarra números signos, que para algunos ninos son como una pesadilla. Esta escena bastante comun ha sido variada este ano por un grupo de maestros, que recibieron un curso ofrecido por el Institute de investigaciones para el Mejoramiento de la Enseñanza Costarricense (IIMTEC. de la Universidad de Costa Rica (CR. ENSENANDO ENSENAR Juego del grillo E! IIMEC realizó este curso basado en El objetivo de este juego es incitar al nino a contar y orientarse especialmente en dos di el resultado de las investigaciones que recciones contrarias.
sobre la enseñanza de la matematica Para jugarlo, cada pequeno toma una ficha efectuó recientemente con niños de pri la coloca en el espacio de SALIDA por turnos mer grado. El estudio, elaborado por las tiran el dado y avanzan tantos espacios com este indique. El juego finaliza cuando algun investigadoras del IIMEC Dra. Zayra Mende los participantes llega a la casita del grillo diez y Licda. Zulay Pereira, estuvo basado Ademas de poder anadirle otras variantes.
en la teoria del psicólogo Jean Piaget, que necesario motivar a los niños para que anal.
cen el resultado. Cuántos espacios faltaron aboga por un aprendizaje constructivo que a los otros para llegar al final? Aparte del ga estimule la autonomia, la creatividad del nador Quién quedó más cerca y quién más nino y sobre todo, su razonamiento lejos? Etc.
FUENTE: HIMEC Basicamente, la técnica consiste en orientar al docente acerca de cuáles son ARTE: ERICK HIDALGO las actividades que debe realizar para en señar la matemática y en que se basan.
Según explicó la Dra. Méndez de Thomas es muy importante que el educador co pervisión del maestro a cada grupo conile nozca el por que de las tecnicas y trabajos va la posibilidad de un mejor conocimien que debe usar en el aula para obtener un to de cada niño.
resultado optimo.
NUEVA EVALUACION Les enseñaron a los maestros bases Otro aspecto tratado por la Dra. Men teoricas, ejercicios, prácticas y juegos madez fue el de la evaluacion, enfatizo que tematicos, que ya han sido probados, por para que el niño sea evaluado es necesa lo que se asegura su valor para estimular Además de ofrecerle al maestro una guía sobre las actividades que se pueden realizar, se le rio que el maestro sepa cuales son su el razonamiento y pensamiento del nito.
da una visión general de la teoria para que comprendan el por qué de cada juego y los aspec necesidades intereses y limitaciones tos que estimulan al intante El proposito es que este perciba la mate Anadió que los actuales metodos de eva matica como una materia bonita y agrada preescolar participantes en el curso tie Aunque en este curso, denominado luacion están basados casi exclusivamen beomo un juego para que vaya asu.
nen a su cargo entre 25 y 30 niños y labo Creatividad y Aprendizaje Operatorio de te en el criterio de éxito o fracaso de una muendo una actitud positiva por esta ran en las siguientes instituciones: Kinder la matematica en el nivel pre escolar los prueba, que se elabora para el conjunto encia San Rafael de Desamparados, Escuela Dr. maestros aprendieron varios juegos mate de estudiantes, sin tomar en cuenta la Otro aspecto importante señalado por Calderón Munoz. Escuela Benjamin He. maticos, la UCR ofrecerá otro que tratara razones por las cuales algunos ninos fra: Licda. Zulay Pereira, es que a los edu rrera, Kinder Colonia Kennedy. Kinder exclusivamente sobre Juegos de aprendi Casan Cadores se les doto de técnicas e instrü Concepción de Alajuelita, Escuela Unidad zaje operatorio para matematicas. que Desde el punto de vista de la psicolo entos para que conozcan el nivel del ra Educativa Mexico, CEN San Ignacio de empezará en marzo de 1986. El objetivo gla genetica de Piaget, la informacion pro onamiento de los pequenos con el Acosta, CEN San Lorenzo de Desampara de esta segunda parte, es revisar cada veniente del error del nino es más impor roposito de facilitar al maestro la labor dos, CEN Torre Molinos, CEN San Anto uno de los juegos, intentar nuevas técni tante que aquella que senala el exito el aula y responder a la necesidad de TO de Desamparados, Kinder Carmen cas para trabajar en el aula, tratar de ob analisis de los errores permite al educador alumnos, dejandoles expresarse y ser Lyra, Escuela Carlos Sanabria Nº Es. tener el maximo provecho de los materia darse cuenta de cual es el nivel de cont is creativos, sin embargo, para lograrlo cuela Carlos Sanabria 2, Escuela Car les ya construidos e intentar crear nuevas prensión del concepto evaluado en deter necesario que el educador desarrolle las Sanabria 3. Escuela Villa Esperan técnicas para adaptarlas al kinder minado momento Este conocimiento bien estas habilidades za de Pavas, Escuela Carolina Dent, La Dra. Mendez, explico que otro pun debe retroalimentar las actividades de en JEVA METODOLOGIA Escuela Paraguay. Escuela Andres Bello to favorable para este tipo de ensenanza senanza en el aula, las cuales deben esta Segun las investigadoras los maestros Kinder Jose Maria Zeledon, Kinder Porfi es que no solo se orienta al maestro, sino en función de las caracteristicas de desa sido muy receptivos y han tenido una rio Brenes. Kinder Maternal Montessoria tambien el aprende a trabajar con peque. rrollo propias de cada nino. argumento e atud positiva y abicita no, Kinder Jean Piaget, Kinder Tio Conejo nos sub grupos que no necesariamente se investigadora universitaria, y anadió que Cada uno de los 26 maestros de Kinder Lincoln dedican a las mismas actividades. La su en sintesis es necesario que el maestro se compenetre mas con la personalidad de cada alumno FUTURO Los distintos juegos planteados a lo maestros contemplan diferentes necesi dades y etapas de los niños. Es probable que en un futuro cercano, cuando e maestro inicie sus lecciones de matemati cas, en lugar de caras tristes, se vera rostros Soprentes, como si hubiese sona una cadena de manera que la diferencia entre dos cuadros que se to do la campana que llama a recreo a jugar Lig basacio en el modelo del domino Se trata de construir can, pero que no están sobre la misma carta, sea de (uno)
el logre 13 de las matematicas Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.