Leyendo a Quintiliano descubrí qué era didáctica para el Magister romano. Didáctica es, con método y elegancia, con maestría y espontaneidad, hacer sencillo lo que resulta y parece inicialmente difícil. Didáctica es hacer fácil lo difícil con el afán de comunicar, asimilar y aplicar un saber, un conocimiento.
Los maestros, profesores, comunicadores, sacerdotes, pastores, rabinos y cuantos quieran comunicar algo en apariencia difícil, requieren del uso o aplicación de la didáctica.
He visto algunos libros de didáctica; teorías para todos los gustos. Algunos de esos libros y teorías son muy difundidos y complicados y, sin embargo, se utilizan por muchos lugares.
Me pregunto, ¿para qué hacer didáctica? Respuesta: para aprender mejor quién necesita aprender o beneficiarse del aprendizaje. Y entonces, ¿para qué aprender? ¿Sólo para aprender? Sigo a los romanos: ¡para saber vivir bien!
O sea, que la buena didáctica, la didáctica más adecuada para alentar el aprendizaje y facilitarlo, la didáctica necesaria, por efectiva, transformadora y humanizante, será aquella en que el pensamiento de quien aprende no se apague ni se interrumpa, ni atasque ni rehúya el proceso; aquella en que el aprendiz, sin notarlo siquiera, se enamore de lo que estudia y viva feliz aprendiendo y, feliz y dedicadamente, siga aprendiendo para vivir; quiere decir, que la didáctica tiene como propósito enrumbarse en una buena y más óptima dirección. En fin, que uno se educa, y que hay que educar, para tener una mejor vida humana.
Pd.: y en una extraña pesadilla, propia de una “Noche de brujas”, podríamos presentir docentes y servicios de docencia muy empeñados en apagar las chispas para que los estudiantes progresen en sus estudios…