besa ue jaded op eloy eun :oduaļa jod soyewe; sjuəjəyip op sojalgo eßsuoo (t eo uə soou pop soluəwnusu owoo ueadwe as Instrumentos de viento maderasAyudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares Tomado de Instrumentos Musicales de Jaime Rico Salazar GUIA PARA EL AREA DE RELACIONES ESPACIALES LILLIAN STOVER LEDA BEIRUTE JENNY ORTUNO Relaciones espaciales Tomado del libro Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades escolares LIP. INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PSICOLOGICAS UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Conceptos: GRANDE. PEQUEÑO Este documento es propiedad de la Biblioteca Nacional Miguel Obregón Lizano del Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y Juventud, Costa Rica.
Si el niño ya sabe esos conceptos no tiene que hacer estos ejercicios. Para asegurarse, hágale las preguntas de los pasos Nº 5, y Si el niño falla en algunas preguntas, es preferible que realice todo el ejercicio.
1) Explique al niño que usted es grande y él es pequeño, que usted es más alta que él, porque ha crecido más. Pídale que repita yo soy pequeño y usted es grande.
2) Ponga su mano a la par de la mano del niño y explíquele que su mano es más grande que la de él; que usted tiene una mano grande y que el tiene una mano pequeña.
Men 3) Repita esto mismo con otras partes del cuerpo, por ejemplo: piernas, pies, dedos, etc.
Luego haga al niño preguntas como. Cuál es la mano más grande. Quién tiene el pie más pequeño. etc.
1) clarinete 2) clarinete bajo 3) oboe 4) corno inglés 5) fagot APRENDAMOS 10 APRENDAMOS